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2019-2020年小学品德与社会四年级《第二单元伸 出我们的手》6课时教学设计 一、单元目标及课时划分 活动目标 1、通过观察、调查、访问、换位体验等活动，了解弱势人群在生活中的困难，对弱势人群有同情心和爱心； 2、通过讲故事、小调查等活动，切实感受弱势人群对美好生活的渴求和自强不息的精神； 3、 通过了解社会福利设施和机构，明白乐于助人是中华民族的传统美德，关注和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务； 课时分配：6—8 第一课时 让我走近你 活动目标： 通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。 活动过程： 一、? 谈话导入 1．? 说说我的一次受伤经历 师：你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感受呢？生…… 小结：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中，今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。（板书课题：让我走近你） 二、小体验：如果我是“他” 1、体验 （1）宣布活动要求 学生扮演“盲人”和“哑巴”，两人一组，绕教室一周回到原地；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示。 （2）交流感受 师：今天在教室里走一圈跟平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么帮助？ 三、夸夸我的爷爷奶奶 第二课时 一、猜猜大眼睛的心里话 1．看教科书第19页图片。 师：今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？ 生：…… 师：是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，离开了心爱的小伙伴，她们特别渴望读书，渴望回到学校。让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？你准备怎样做？ 2．小组讨论，组长记录。 3．全班交流。 二、说说我们的手拉手活动 1．? 交流参加学校手拉手活动的感受和收获； 2．? 说说我和手拉手小伙伴的小故事； 小结：残疾人以及其他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到我们以及整个社会的尊重与关爱。 三、数字里的悄悄话 师：在我们的周围，有很多人需要我们以及整个社会人们的热情的双手，（出示课文小资料）联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达到６.２９亿，平均每十个人中就有一个６０或６０以上的老人。据我国２０００年有关的统计资料：我国现有残疾人６０００多万。我国每年因家庭贫困而失学的儿童近１００万。从这些数字，你会想到了什么？（生自由发言。） 第三课时 我们为你喝彩 活动目标： 通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。 活动准备： 1．搜集有关弱势群体的图片和文字资料； 2．学生课前采访自己的爷爷奶奶。 活动过程： 一、故事吧 课件播放张海迪的故事 1．张海迪的故事最打动你的是什么？ 2．张海迪成功的秘诀是什么？ 3．你最佩服她的是哪一点？ 4．有人说她是英雄，你赞同吗？说出自己的理由。 师：残疾人、生活陷入困境的人、老人，他们每一点成绩的取得都将付出了比常人更多的努力，他们以自己的行动赢得了社会的尊重，同时，也给我们这些肢体健全、条件优越的人树立了学习的榜样，让我们用掌声为那些身处困境却顽强奋斗、自强不息的人们表达一下敬佩之情好吗？ 二、我的成长计划 1、联系实际填一填 你在生活和学习中遇到过哪些困难？ 曾遇到的困难 当时是怎么想的 怎么做的 结果如何 自我评价 怎样做更好 作文不会写 奥赛难题 仰卧起座 攀 岩 2．搜集或设计一句座右铭，勉励自己勇敢地面对生活中的困难。 第四课时 关爱无处不在 活动目标： 通过参观和认识一些社会公益活动、社会福利机构、公共设施,了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助；明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务。 活动过程： 一、谈话导入。 同学们，你们曾经向残疾人、老年人、失学儿童伸出过自己热情的双手，或是看到过身边的其他人帮助残疾人、老年人、失学儿童的情景吗？说说当时的经过以及自己的感受好吗？（学生自由发言） 二、看书P23－24组图，谈感想。 1、小组交流。 2．小结：在这里我们看到了社会对老、弱、病、残者的关怀，更重要的是看到了对弱势人群的尊重，他们同样有着平等的生活、学习、就业权利。 三、如果我在现场 师：国家和社会为弱势群体考虑得如此周到，为的就是使他们在人生道路上迈出的每一步都感到更加温馨、安全和自信，但是如果遇