2019-2020年小学品德生活三年级《行行有状元》教案设计.docVIP

2019-2020年小学品德生活三年级《行行有状元》教案设计 活动目标 1．通过活动使学生知道：只要干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩，甚至成为这一行的能手和专家。 2．寻找家乡的优秀人物，明确身边到处有状元以及他们是怎样成为状元的。 活动准备 1．教师准备：录音机、《李素丽的故事》的磁带、幻灯片。 2．学生准备：寻找身边的状元，了解他们的事迹。对这些人进行采访，了解他们取得成功的秘诀。 活动过程 活动一听故事、看幻灯片、话状元 1．教师放《李素丽的故事》的录音，学生听。 教师：你想对故事中的人说点什么？ 学生甲：李阿姨真了不起，当一个普通售票员，却能做出出色的成绩。 学生乙：我以为当售票员只要卖车票就可以了，原来售票员的工作也很辛苦，要学的东西还真不少。 …… 2．教师：同学们说得真不错，李阿姨当普通售票员却也能成为全国服务行业学习的楷模。那么在我们的生活中，还有许多的行业。在那些行业中是否也有像李阿姨这样的能人，这样的楷模呢？有！有的是，请同学们看幻灯片。 3．教师出示幻灯片：（注：每一张幻灯片上都有短小的评说） （1）家电维修的“小能手”黄里波 （2）“鸭子伯伯”王俊 （3）“冬瓜大王”刘叔叔 （4）“花王”李伯伯 （5）“柑橘大户”刘子科 （6）“养猪能手”王爷爷 4．学生分组讨论：这些各行各业的状元、能手都有什么共同点？ 5．代表发言。 学生甲：他们能够在自己的工作中，勤奋学习、用心去做。 学生乙：他们能够干一行爱一行。 …… 活动二 交流状元榜，话身边的状元 1．教师：像幻灯片上的那些状元、能手在我们生活的周围有许多，老师只说了几个，还有许多连老师也不知道。课前布置大家寻找我们身边的优秀人物，你找到了哪些？请你说一说。 2．同学们拿出自己制作的状元榜，在组内交流。 3．全班展示典型状元榜。 4．探询状元的秘诀。 汇报课前采访的情况。 “废品大王”：勤劳、不怕脏、不怕累。 “马路天使”：有奉献精神、不怕吃苦。 “最佳导购员”：为了方便群众、喜欢这份工作。 “教学能手”：热爱学生、找到了自己的人生价值。 “本班期末考试状元”：上课听讲，认真复习。 …… 四、总结延伸 教师：其实他们都没有什么秘诀，但是各行各业的状元有一个共同特点。他们的成功靠的是“干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做”的精神。只要这样，就能做出好成绩，甚至成为这一行的能手和专家。这就是人们常说的：“三百六十行，行行出状元。” 拓展活动：你长大后想干哪一行？准备怎么干？请你设计你的竞职演讲。 附送： 2019-2020年小学品德生活三年级《走在上学的路上》教案设计 活动目标 1．通过活动让学生懂得为了我们生活的安宁、幸福，有许多人在为我们忙碌；从而激发学生尊重、热爱劳动者的情感。 2．养成认真观察周围事物的习惯。 活动准备 1．要求学生在上学或放学的途中观察各行各业劳动者的工作情况。 2．学生课前完成并填写职业情况调查表。 活动过程 一、 联系生活，认识身边的劳动者 1．同学们，请问：你们每天在上学的路上看见了一些什么人？他们在干什么？ 2．学生自由说，教师将出示马路上一些忙碌的人的照片。 二、 体验劳动者的艰辛 1．教师：你今天早餐吃了什么？（米饭、面条、豆浆、油条、包子、牛奶、面包……）教师：早餐真丰富，当你手捧香浓的牛奶、品尝可口的小菜时，你想过它们要经过多少人的劳动？谁为你的早餐付出了劳动？（父母、农民伯伯、炸油条的伯伯、做包子的叔叔……） 2．观看录像片段：环卫工人、交警、做早餐人员的工作情况。 （1）分组交流、讨论。 （2）刚才你看到了什么，有什么感受？ 3．汇报课前职业调查情况。 问题举例：你调查的对象是干什么的？每天工作多长时间？工作时具体要做哪些事？每天工作后有什么感受？ 例1：调查对象：我的叔叔（的士司机） 工作时间：下午6点到第二天凌晨6点。 主要工作：穿梭在城市的大街小巷，接送客人。 工作后的感受：工作时精神高度紧张，十分辛苦，只想好好睡一觉，养足精神，准备明晚继续工作。 例2：调查对象：我的邻居刘伯伯（农民） 工作时间：早上6：30到傍晚。 主要工作：每天要种田、种菜、喂猪、养鸡、养鸭等，其中种田有施肥、除草、浇水、除虫等一些繁琐的事情。 工作后的感受：刘伯伯说，他们太忙了，每天有做不完的事，特别是农忙季节事情就更多了，收稻子、晒稻子、插秧，天气又热，整天的劳动没有休息时间。真是“一粒粮食一滴汗”。 也可以以表格的形式呈现调查访问的结果。 劳动者 为我们提供的服务 菜农 种菜，我们吃的蔬菜来自他们的辛勤劳动。 菜贩 为我们提供新鲜的蔬菜。 清洁工人 打扫卫生，创造舒适的环境。 交警 建筑工人 教师对学生的汇报做出评价和鼓励。 三、逆向思维，假如…… 1．你们看在我们身边有无数的人默默无闻地为我们忙碌着，也许我们