2019-2020年小学美术二年级下册《我与卡通》教案附教学反思.docVIP

2019-2020年小学美术二年级下册《我与卡通》教案附教学反思 教学分析： 本课是小学二年级下期《我的卡通朋友》一单元的内容。本课抓住学生热爱卡通这一兴奋点，寓艺术欣赏、艺术活动、艺术知识为一体，在经典卡通片段引起他们情感共鸣和心灵震撼的同时，开阔艺术视野、提高艺术审美能力和表现能力。 教学目标： 1、初步了解卡通的基本知识。 2、经典卡通片段重温，在得到真、善、美体验的同时，感受情节美、画面美和音乐美。 3、能用语言、动作、表情等创造表现卡通人物和情节，能大胆参与交流，表达自己的情感体验。 教学准备： 电脑多媒体、录音、图片等。 教学过程： ?一、激趣引入，交流卡通知识经验 1、与屏幕出现的一组卡通朋友打招呼 教师：“孩子们，告诉你们一个好消息，今天呀，有群老朋友来到了我们课堂，看看是谁呢？快和他们打打招呼吧！” 让熟悉的卡通形象拉近孩子距离，激发兴趣 2、在音乐《卡通卡通》中，自由歌舞欢迎卡通朋友 教师：“看到老朋友，孩子们高兴得手舞足蹈了，我们是不是该给他们一点见面礼啊？” 3、在思考、交流和视屏提示中了解什么是卡通 教师：“相信大家的热情，卡通朋友已经感受到了，那你知道什么是卡通吗？” 4、一组趣味卡通片断欣赏，体验乐趣 教师：我们说得可真好！米奇啊，还要送我们一份神秘的礼物呢！想知道礼盒里装的什么吗？ 5、在小组内进行卡通知识经验交流（自己喜欢的卡通人物、情节、歌曲等） 教师：“孩子们看得津津有味的，既然大家这么感兴趣，我们就来聊聊你最喜欢的卡通片吧！” 在一系列铺垫后，给学生畅所欲言的机会 6、知道为什么喜欢卡通片 教师：能告诉老师你为什么喜欢卡通片吗？ 二、感知、表现卡通片 （一）通过卡通片《狮子王》情节的欣赏，体会世间的真善美，分辨出假恶丑 1、感受《狮子王》父救子感人片断 教师：“刚才有个孩子跟我说，他最喜欢看《狮子王》了，老师也是，既然这样，我们就来欣赏其中的一段吧！” 2、自由谈感受，体会影片中的真善美，分辨假恶丑 教师：刚才呀，在看影片的时候，教室里静悄悄的，我看到好多双小眼睛都嗪着泪水呢，孩子，说说吧，你现在的感受！ 3、通过表演辛巴唤父的片断，感受辛巴的无助和可怜，进一步产生情感共鸣 教师：多可爱的小辛巴，可它再也没有爸爸了！它心情是怎样的？ 让戏剧表演自然融入其中，并在亲身体验中与影片进行情感交融 （二）通过卡通片《宝莲灯》画面的欣赏，感知卡通片的色彩美、线条美和形象美 1、欣赏《宝莲灯》优美风景片断 教师：“孩子们演得多感人哪，感受完了迪斯尼的《狮子王》，让我们再来欣赏一段原汁原味的国产卡通片《宝莲灯》吧，你一定会喜欢上那多彩的画面和可爱的卡通形象！” 2、自由谈感受，感知色彩美、线条美、形象美 教师：美吗？哪些画面吸引了你呢？为什么？其实，我们看到的画面都来源于平时的生活，正是幕后的叔叔阿姨用他们的智慧和灵巧的双手绘成了这色彩鲜明、形象可爱的卡通世界！ 由形象上升到理论，在多彩画面中认知水平进一步提高 3、分组合作，给卡通画上色，体验色彩、形象 教师：孩子们，让我们拿出多彩的画笔来为卡通娃娃做个色彩设计吧？看看哪组的作品又快又棒！ 给学生创造、发挥的空间，发挥个人创作能力和集体合作精神，在实践中进一步体会艺术来源于生活、艺术贴近我们 （三）通过卡通片中欢快音乐与紧张音乐的对比体验，知道音乐在卡通片中的重要性，明白卡通片是音乐与形象的完美结合 1、在《狮子王》动物逃窜片段中体会紧张、急促音乐片断 ①???? 欣赏《狮子王》中动物逃窜画面，发现问题 教师：“其实，动画片除了有感人的情节、鲜明的画面，还有一个重要的因素！来看看这段影片吧，你有什么发现？” 让学生自主发现问题、思考问题、带着问题学习 ②给影片配音 教师：没有音乐的画面好看吗？你觉得应该配上什么样的音乐呢？你有什么办法表现出奔跑声呢？ 本环节充分调动学生积极性，在自主发现、模仿、总结中培养交流合作、探索发现的能力 ③感受音乐与形象的完美结合 2、感受《白雪公主》中欢快音乐片断 ①???? 体验音乐情绪、联想相关画面，用动作和表情表现快乐 教师：“看来音乐在卡通片中的作用还真不小呢！让我们再来听一段音乐吧！如果你听懂了就用动作和表情表现出来好吗！” 与上环节形成对比，教学中使用各手段激发学生求知欲 ?? ②感受音乐与形象的完美结合 教师：说说你现在的心情？是吗，为什么？快乐的孩子们，一起来欣赏这段影片吧！ 3、知道音乐在卡通片中的重要性，明白卡通片是音乐与形象的完美结合 （四）知道从艺术的角度（情节、音乐、美术方面）欣赏卡通片 教师：孩子们，一部卡通片，我们不仅要体会它动人的情节、可爱的形象、还要用心去感受多彩的画面和优美的音乐，让我们用心去看卡通片吧，你一定会有更多更美的东西！ 集中的提炼归纳 三、联系实际生活，了解我与卡通的关系 1