2019-2020年小学语文五年级上册《回顾·拓展三》WORD版教学设计.docVIP

2019-2020年小学语文五年级上册《回顾·拓展三》WORD版教学设计 主备人：樊树丰 使用人： 学习目标： 我能与同学交流本单元所学到的说明方法； 我会熟读《四时之风》，了解四季风的特点； 学习过程： 一、交流平台（预习－交流） 话题1、读了 这篇文章，我知道了 话题2、我能完成“交流平台”中的表格，并和同学交流收获。 二、日积月累（预习－交流－展示1、3） 我来读读《四时之风》，读准字音。 我要思考每句诗的意思。 我会概括四季风的特点： 春风： 夏风： 秋风： 冬风： 三、课外书屋：（自学） 我来默读“课外书屋” “课外书屋”重点向我们推荐了一本书：《 》，这是一本 的书。 我还认识了好多科普读物，例如： 有机会我一定要多读些这方面的书。 四、达标测评： 我来完成练习册第1、3题。 1、互改 2、领读第1题 3、对照第3题 《我是“小小推销员”》导学案 主备人：樊树丰 使用人： 学习目标： 初步学习推销的方法。 课前准备： 搜集一些有关商品推销的知识、故事 选择一样自己准备推销的商品，详细阅读商品说明书。 学习流程： 我来谈谈对“推销”的理解 温馨提示： “推销员”：详细介绍商品的特点、性能，根据需要进行演示，表述清楚流畅、形象生动，耐心解答顾客提出的问题；态度亲切自然、热情有礼貌 “顾客”：认真听，提出想了解的问题，对推销员进行评价。 推销准备： 我要推销的商品是： 我准备介绍它的：外观、规格、用途、使用方法…… 根据商品特点可以有选择地介绍某几方面。 运用什么说明方法才能使我的介绍更生动，打动人？ 练习推销 小组内选出最佳推销员 小组最佳推销员上台推销 我来评一评 我认为 的推销最成功，因为 《钓鱼的启示》第一课时导学案 主备人：樊树丰 使用人： 学习目标： 我能正确认读11个生字，学写14个生字。正确读写本课生词。 我能正确流利朗读课文，了解课文主要写了一件什么事。 学习流程： 我会预习： 自读单元导读，我知道本组课文的主题是： 我能用双色笔勾画学习要求。 我来读课文，努力做到正确流利。 我能读准课生字字音，并分别组词。 我要抄写方格中的生字，并想办法记住它们。 我来读读这些词语： 附近 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 上钩 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求 嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 实践 严格 永久 启示 抉择 争光闪闪 小心翼翼 不容分辩 默读课文，我知道主要写了怎样一件事。 我会交流 我能和同学交流不理解的地方。 达标测评:完成练习册第1、2题 预习第二课时 《钓鱼的启示》第二课时导学案 主备人：樊树丰 使用人： 学习目标： 读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示； 有感情地朗读课文，体会我和父亲心理的变化。 知识链接： 鲈鱼：鱼名。银灰色，背部和背鳍上有小黑斑。以鱼虾为食，生长快，肉嫩味鲜。栖息于近海，也进入淡水，早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，产卵期间禁捕。 学习流程： 听写词语 细读课文，思考问题（自学，交流，展示） 为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里？ 因为 ，我从 可以看出来。 父亲喜欢这条鲈鱼吗？为什么父亲坚持要“我”把鱼放回湖里？ 根据“我”的心情变化，填空。 当“我”钓到大鲈鱼时，我很 ；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，我 ，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好