2019-2020年小学音乐四年级下册《绿色田野》表格式案例设计.docVIP

2019-2020年小学音乐四年级下册《绿色田野》表格式案例设计 课 题 歌曲《绿色田野》 总第 6课时 教学目标 指导学生有感情地演唱歌曲，激发学生珍爱自己的生存环境，从中体会到保护生活环境的重要性。 教学重点、难点 重点：有感情地演唱歌曲。 难点：唱准切分音。 教学准备 录音机、磁带 教学设计 组织教学 1、学生听音乐进教室 2、师生问好 二、新课教学 1、感受音乐 （1）唱旋律 注意弱起小节处理，唱准 音。 （2）导入新课 由原来的生活环境和现实生活环境对比，揭示新歌。 （3）老师范唱歌曲 2、鉴赏音乐 （1）教材分析 《绿色田野》是首较欢快的儿童歌曲，歌曲当中出现了切分节奏，要求唱准。衬词部分加进拍手、跺脚、增加歌曲的童趣。 （2）读歌词 （3）随琴哼唱曲谱 注意 填词：注意最后一个乐句跳音、连音、弱起小节的唱法。 完整地演唱歌曲 表现音乐 选择三种节奏中的一种为歌曲伴奏。 创造音乐 三、老师小结。 附送： 2019-2020年小学音乐四年级下册《花蛤蟆》教案 教学目标： 一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。 二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。 三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。 教学重难点： 唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。 教具准备：课件 、电子琴。 教学过程： 发声练习：山谷回声。 2、师：孩子们，你们知道回声吗？听到过吗？今天就假设你们都站在这个山谷里，我们表演一下回声好吗？老师演原声，你们表演回声，注意，应该是轻盈的，美妙的，让人萦绕耳旁的。 发声训练： 一、引入。 谜语：一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。（青蛙 二、声音造型游戏：荷塘欢歌 1、出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。 [课件演示：荷塘欢歌双声部节奏] 2、请同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏，老师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。 3、（如有时间）请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。 三、学习歌曲《花蛤蟆》。 1、跟琴学唱这四个乐句。 2、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。 3、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。 4、跟琴唱不熟悉的乐句。 5、齐唱全曲。 四、表现歌曲《花蛤蟆》。 蛤蟆是各地农村最常见的一种小动物，它能帮农民捉害虫，所以我们要保护它。 刚才大家唱得真好，但我觉得如果变换一下演唱形式会更有意思，你们有什么办法 （轮唱、对唱、伴唱） （1）全体同学与录音轮唱 （2）师生或生生对唱 （3）用固定低音或长音伴唱： 五、结束。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！