2019-2020年最新小学信息技术三年级下册第8课大小写字母巧输入备课教学参考.docVIP

2019-2020年最新小学信息技术三年级下册第8课 大小写字母巧输入备课教学参考 编写意图 　　在前面几课的学习中，学生掌握的都是小写字母的输入方法。但在实际的应用中，一般的英语文档都是首字母大写，而且经常会有大小写字母的切换，所以本课安排了大写字母输入方法的学习。 　　在编辑文章时，灵活运用光标定位键可以提高效率，教科书中用“教你一招”的方式介绍了光标定位键的使用，教学中可以根据学生情况灵活处理。 　　作为本单元的最后一课，学生要继续熟练键盘输入，提高输入速度。在练习内容的选取上，英文儿歌《 Apple 》和《 ABC 》都是三年级英语教科书中的内容，学生比较熟悉，速度快的学生可以用来练习盲打。 教学目标 　　1.知道大写字母锁定键的作用。 　　2.通过输入大写字母，掌握大写字母锁定键的使用方法，能够根据Caps Lock指示灯来判断大小写状态。 　　3.通过输入英文儿歌，学会巧用Shift键，实现大小写字母的输入转换。 　　4.通过英文儿歌的修改，掌握运用上下左右光标键进行光标定位。 重点难点 　　重点：大写字母的输入方法。 　　难点：巧用Shift键。 环境与素材 　　1.英文儿歌《 Apple 》和《 ABC 》。 　　2.大写字母锁定键状态演示课件。 教学建议 　　建议课时：1课时。 　　在“认识大写字母锁定键”部分，创设一个大写字母输入的学习情景，如输入专有名词：CCTV、RMB、ATM、SOS、CPU等，产生学习需求，然后引出大写字母锁定键的使用方法，实现大写字母的输入。在大写字母锁定键的教学过程中，要引导学生观察Caps Lock指示灯的状态，学会通过观察指示灯来判断字母的大小写状态。 　　“巧用Shift键输入大写字母”部分，通过英文儿歌《 Apple 》引导学生思考如何快速输入，引出巧用Shift键输入大小写字母。教学时注意提醒左右手配合使用。 　　在学习光标定位键时，可以通过对比，感受光标定位键与鼠标操作的不同。 　　本课还要强调熟练键盘输入，提高输入速度，在练习设计时要整体兼顾。 练习实施建议 　　本课练习有意安排了连续的大写字母和个别出现的大写字母，在组织学生练习时，引导学生灵活运用合适的方法来切换大小写，达到键盘综合练习的目的。 参考资料 ABC 　　A B C D E F G， 　　H I J K L M N， 　　O P Q，R S T， 　　U V W，X Y Z， 　　Now I sing my ABC， 　　Tell me what you think of me. Apple 　　Apple round，Apple red. 　　Apple juicy，Apple sweet. 　　Apple Apple I love you. 　　Apple sweet I love to eat！ 　　Apple round，Apple red. 　　Apple juicy，Apple sweet. 　　Apple Apple I love you. 　　Apple sweet I love to eat！ 附送： 2019-2020年最新小学信息技术三年级下册第9课 多样的输入法备课教学参考 编写意图 　　英文字母只有26个，它们对应着键盘上的26个字母。但是汉字有几万个，要将汉字输入到计算机中，必须借助某种汉字输入法。汉字的输入方法有很多，作为本单元起始课，本课从了解常见汉字输入方法、体验汉字输入和畅想未来的汉字输入法来编排教学内容。 　　随着智能手机、平板电脑的普及，学生接触到的汉字输入法，不仅仅局限于键盘输入一种，日常生活中更多的是手写输入、语音输入等，所以教科书安排了四种主流的汉字输入法，让学生对汉字输入法有一个整体的认识，拓宽学生的知识面。 　　考虑到上机过程中的条件限制，一般机房不配备语音输入、手写输入等设备，但又希望学生能在课堂上体验除键盘以外的输入法，教科书以百度手写输入为例，介绍了运用手写输入汉字的基本过程，也给了学生一个提示，如果一个字不认识，可以利用手写输入法上网查找这个字的读音。 　　随着科技的发展，输入方法也会越来越多，越来越方便。本课安排了畅想未来的汉字输入法这一环节，意在让学生发挥想象，引发创意，同时用拼音输入畅想的内容，作为后续拼音输入学习的铺垫，还可以巩固上一单元的键盘指法操作。 教学目标 　　1.知道常见的汉字输入方法。 　　2.通过百度手写输入法的体验，感受汉字输入的基本过程。 　　3.能够通过键盘自如地输入汉语拼音。 重点难点 　　重点：“畅想未来的汉字输入法”拼音录入练习。 　　难点：掌握汉语拼音与英文字母的转换匹配。 环境与素材 　　1.能够手写的平板电脑，手写板。 　　2.百度手写输入法链接。 　　3.汉语拼音与英文字母键盘对应表。 教学建议 　　建