2019-2020年沪教版数学二年级上册《有余数的除法计算》word教案.docVIP

2019-2020年沪教版数学二年级上册《有余数的除法计算》word教案 教学目标： 初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。 通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，感悟用乘法口诀进行有余数除法的计算方法。 3、体验数学知识的趣味性及培养学生的探究、归纳能力。 教学准备： 25个小圆片、练习纸、小黑板 教学过程： 一、旧知复习 1、口算： 7×8= 14÷2= 3×7+5= 25+（ ）=71 （ ）×6=48 5×5= 25÷5= 6+4×8= （ ）-62=19 9×（ ）=54 2、（ ）里最大能填几 （ ）×8＜25 （ ）×6＜55 82＞（ ）×8 63＞（ ）×7 （ ）×9＜35 （ ）×3＜29 41＞（ ）×7 57＞（ ）×6 说说你是怎样想的？ 二、探究提高 （一）探究有余数的除法的计算方法 1、出示课题：今天学习有余数的除法的计算。 2、思考：25÷8=？ （1）同桌讨论，并试一试 （2）交流汇报 （3）教师板书方法，明确书写格式 （4）说说：做有余数的除法的方法？ 板书：①乘（用除数的乘法口诀）②减（从被减数里减去）③比（余数＜除数） 3、看书：小熊是怎样计算：21÷5=？说给同桌听 4、计算：书本P57/42÷8= 30÷7= 21÷6= ①独立计算 （3人板演） ②师生讲评 ③小结方法 （二）探究被除数、除数、商和余数之间的关系 1、计算： 2、观察：有什么相同和不同？ 3、想一想：（ ）÷6=7 （ ）÷6=7……2 4、小结(板书)：被除数=商×除数+余数 5、练习：练习册P42/2 （ ）÷6=7……2 （ ）÷9=4……6 （ ）÷7=5……4 （ ）÷2=8……1 （ ）÷10=3……4 （ ）÷5=8……4 （三）探究计算与运用的关系 1、出示：有36朵红花，每7朵扎一束，可以扎几束，还多几朵？ 2、出示：36÷7=？ 要求：（1）编一编生活数学题 （2）说说各部分表示的含义 3、模仿练习：书P61/2 3、练一练：练习册P42/3 三、总结归纳 师：今天学习了什么内容？你学到了什么新本领？ 作业布置：练习册P42 检测练习： 1、最大能填几？ （　　）÷５＝６……（　　），余数最大是（　　），这时被除数是（　　）。 （　　）÷４＝７……（　　），余数最大是（　　），这时被除数是（　　）。 2、文字题。 （１）70除以9，商几？余几？ （２）除数是8，被除数是55，商是多少？余数是多少？ 板书设计： 有余数除法的计算 ①乘（用除数的乘法口诀） ②减（从被减数里减去） ③比（余数＜除数） 被除数=商×除数+余 教学反思： 附送： 2019-2020年沪教版数学二年级上册《正方体和长方体》word教案 教学目标： 　　1．使学生直观认识长方体和正方体，初步掌握它们的特征，会辨认这两种图形． 　　2．初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力． 　　3．激发学生学习兴趣，培养他们的空间观念，体验数学与生活的联系． 教学重点： 　　初步掌握长方体和正方体的特征，会辨认这两种图形． 教学难点： 　　正确辨认特殊的长方体． 教学过程： 　　一、导入新课. 　　【出示图片“积木图”】我们来看一看这些物体是由哪些图形组合而成的． 　　今天我们就来认识其中的几种图形． 　　二、探索新知 　　1．认识长方体． 　　（1）直观感知． 　　分别出示：墨水盒、字典，学生说出它的形状．（贴图并板书：长方体） 　　让学生从学具中找出一个长方体指给旁边的同学看． 　　（2）建立表象． 　　学生观察自己手中的长方体，数一数一共有几个面．比一比、看一看每个面的大小、形状有什么特点？ 　　在学生自学的基础上小组交流，最后在全班进行汇报．（长方体有6个面，每个面都是长方形的或者有两个面是正方体形的，相对的两个面形状相同．） 　　（3）形成概念． 　　学生互相说一说长方体有什么特点． 　　2．认识正方体． 　　（1）直观感知． 　　分别出示：魔方、药盒等，学生说出它的形状．（贴图并板书：正方体） 　　让学生从学具中找