2019-2020年河北版科学五年级下册《22.机器人》2课时教案.doc

2019-2020年河北版科学五年级下册《22.机器人》2课时教案 ??? 教学目标 1、科学知识目标 能描述机器人的三个基本特征。 能说明自己预测机器人发展趋势的理由。 2、科学探究目标 能搜索有关机器人的信息和资料 能按照要求根据实际生活或学习需要实际一个机器人。 3、情感态度与价值观 能通过与其他人交流，改进本组的设计方案 能客观的评价别人的设计方案 ST-SE 能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题 能判断周围哪些事物属于机器人 教学准备 有关机器人的图片资料或相应课件 有关智能机器人的图片资料或相应课件 课时安排2课时 教学过程 一、引入 师展示遥控玩具消防车，激发学生研究机器人的兴趣。 师：社会发展到今天，人类创造了各式各样的工具，这其中最奇妙的就是机器人。例如像刚才这个玩具，在一定程序控制下，能够自动工作的机器我们叫它机器人。 二、认识机器人 1、 师：你知道哪些机器人，它们能帮我们干什么？让我们逐一认识他们。 师展示机器人的图片或视频资料并讲解。 机械手、工业机械人、仿人机器人、八脚走路的机器人（不限于这四种） 2、 师：刚才我们认识了一些机器人，请大家思考机器人在哪些领域发挥着重要作用？给人类带来了哪些积极影响？ 生交流：军事、勘探、医学 提高工作效率减少环境污染 师：机器人在这些领域发挥着如此巨大作用，是不是他只会给人类带来好的影响？和小组同学讨论讨论。 生在小组内讨论这一议题，并形成自己的观点记录下来，同时准备好和其他同学讨论这一观点的理由论据。 全班开展讨论会 例如：机器人的使用能提高工作效率减少环境污染但也会带来战争，工厂裁员，机器人伤人等问题，引导学生认识到科学技术是一把双人剑 （师提示学生学会倾听，把其他同学的重要观点记录下来） 3、阅读科学在线 指名谈收获 判断日常生活中常见物体哪些属于机器人 三、布置作业 搜集并整理智能机器人的图片或资料 第二课时 一、引入 师播放智能机器人的课件，激发学生兴趣。 师：这个机器人与上节课的机器人有哪些不同？ 生：有智能 师：所以我们叫它智能机器人，今天我们就来认识智能机器人。 师板书课题 二、认识智能机器人 1、生将自己收集到的有关智能机器人的资料与本组同学交流，把全组同学的资料整理在一起。 每组选派代表向大家介绍自己最感兴趣的智能机器人 如：第一台智能机器人、导盲机器人、火星漫游者机器人、打字机器人、纳米微型机器人 2、师：机器人的发展真迅速，想象未来的机器人会是什么样的？ 师生交流自己的想法 师：当今社会，科学技术的发展这么神奇，是否将来有一天机器人的智力超过人类？为什么？ 师生交流看法 三、设计自己的机器人 师：近期有个机器人设计大赛，你想参加吗？ 师指导 1、明确任务 自己设计的机器人要完成什么任务，应具有什么功能？ 2、查阅资料 3、完成设计方案 考虑到机器人的三个基本特征，鼓励学生综合运用所学的知识和技能完成方案设计 生设计自己的机器人 和小组同学交流自己的设计方案，征求意见改进自己的设计 展示评比，颁发最佳设计奖 附送： 2019-2020年河北版科学五年级下册《3.轮子的妙用》3课时教案 教学目标： 1、知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。 2、通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子优点和不足。 3、能与同学交流自己对变形轮轴的认识，并能从正反两个方面看待轮子的作用。 4、将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与同学交流。 教学重点：知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。 教学难点：通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子的优点和不足。 教学准备：螺丝刀、扳手、简单机械实验盒、测力计、多媒体课件等。 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、导入 谈话：人们利用杠杆提高了工作效率，但在使用中发现，还有很多不方便的地方。于是人们又进一步地改造了杠杆，发明了其他简单机械。 二、杠杆和轮轴 1、多媒体出示石磨工作图。 （1）学生观察、分析石磨上使用木棍有什么好处？ （2）进一步分析石磨杠杆的工作原理；并试着找出石磨杠杆的三个点。 2、多媒体出示汽车方向盘图。 （1）比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；并试着找出方向盘上杠杆的三个点。 （2）分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？ 3、教师介绍：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。 4、找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。 （1）小组讨论交流。 （2）全班交流。 三、巧用“轮子” 1、谈话：实际工作中，人们经常对轮子进行改造，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作。 2、多媒体课件出示改造的“轮子”。 3