2019-2020年泰山版小学品德与社会三年级下册《初识画王》说课稿.doc

2019-2020年泰山版小学品德与社会三年级下册《初识画王》说课稿 一、教材分析 《初识画王》是泰山版的三年级下册第二单元第五课，是学生已经学习了鼠标的使用包括移动、单击、双击的基础上进行教学的。本节课通过学习“金山画王”软件的启动、退出，掌握打开软件、退出软件的方法；通过背景的组成及设置的学习，使学生掌握用金山画王表达信息的方法。从而提高学生学习信息技术的兴趣。 二、学习目标： 知识与技能： 掌握“金山画王”启动和退出的方法， 了解“金山画王”主界面，掌握金山画王切换背景的方法。 过程与方法： 通过情境创设，引导学生在自主探究与合作交流中学习用金山画王表达信息的方法。 情感态度与价值观： 在学习中，渗透美育教育，通过选择背景表达自己的思想，培养运用图画的形式表达思想的意识。 三、教学重点与难点 教学重点：插入背景图 　教学难点：依据背景图谈谈自己的设计思想和主题 四、学情分析 我面对的是三年级学生，学生经过前面四周的学习，已经能基本掌握鼠标的操作方法。在本节课中我要充分调动学生的积极性，引导学生积极参与教学活动，让他们能够更熟练的使用鼠标，养成良好的信息技术操作习惯。 五、教法学法 教法：采用情境创设、自主探究、合作交流相结合的方式。 学法：通过观察、猜测、操作、思考、总结等方式，让学生亲历探究的过程。 六、教学过程 （（一）创设情境 为了引起学生的好奇心，激发学生对金山画王的学习兴趣，我用图画故事《聪明的小乌龟》的形式来创设情境：　 　青蛙正在池塘边捉虫子，一只饥饿的狐狸想吃掉它，被乌龟看到了，乌龟一口咬住了狐狸的尾巴，狐狸疼得大叫起来。青蛙听到声音跳到水里游走了。 接下来又发生了什么故事，乌龟又是怎样脱险的，请继续看我的图画故事。 故事好听吗？图片好看吗？我的图画就是用金山画王做的，今天，我们就来初识画王。 （二）自主探究，启动金山画王 现在的学生家里都有电脑，接触电脑的机会多了，通过自主探究、小组交流的形式可以很容易地掌握金山画王的启动方法。 教师巡视后找一名同学到教师机上演示金山画王启动的过程。 （三）认识金山画王界面 在金山画王界面中，把鼠标指向界面中的某一个工具，就会出现相应提示，所以在本环节，依旧放手让学生进行自主探究，让学生找到给出的几个工具（图库、背景、空白画纸）。根据名称猜测它的功能，学生们可以自由发言，创设活跃的课堂气氛，寓教于乐。 （四）给我的故事找背景　 1、我心中有故事(让学生在自己心中构思一个故事） 2、为故事找背景（引导学生在金山画王中为故事找背景） 3、谈谈我心中的故事（通过小组交流的形式，结合背景讲一讲心中的故事） 本环节主要通过以上三个步骤来进行，通过学生想、做、说来表达心中的故事，让学生在表达故事的过程中学会背景的插入方法。在学生表达心中的故事时，只要学生能合理表达自己的思想，都应该给予肯定，适时、适当地鼓励学生。 （五）保存故事 你的故事已经设置好背景了，下堂课将为背景配上主人公，怎样保存起来，下堂课再用呢？ 引起学生的思考，让学生自己尝试操作。 七、设计理念 1、通过故事创设情境，激发学生的学习兴趣。 2、课堂以学生为主体，让学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生探究学习的能力。 3、小组合作，互相交流，领略成功表达信息的喜悦，培养学生用图画表达信息的意识。 附送： 2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册10.彩墨游戏教案设计 教学目标 [美育目标]：本课学习，引导学生对彩墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。 [基础目标]：本课学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法,并会用彩墨来运作画面。 [素质能力目标]：能用浓墨淡墨和彩墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作 教学重点难点 [教学重点]： 1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。 2．指导学生能体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作中运用不同的用笔方法。 [教学难点]： 1．引导学生根据个人彩墨游戏的画面进行想象,使作品体现主题性\完整性. 2．在彩墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，。 教学准备 彩墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料 一导入新课： 1．情景导入： （教师课前放有关中国画的一些课件，并配上音乐,如图1）。教师组织学生进画室就坐，使学生一进画室就对本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。 2．讨论与认识： 教师引导学生说说：“你知道中国画吗?”（由于学生们大多数对中国画都处于一知半解的状态，所以在回答问题时大多会出现“中国画”与“彩墨