2019-2020年湘教版四年级上册《母鸡》2_2WORD版教案.doc

2019-2020年湘教版四年级上册《母鸡》2_2WORD版教案 教学目标： 知识技能 理解课文内容，背诵自己喜欢的部分；学习作者具体生动描写动物的写法。 过程与方法 了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 情感态度价值观 感受作者对母鸡的情感经历 教学重点： 了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 教学难点： 学习作者具体生动描写动物的写法。 教 具： 多媒体课件 教学方法： 引导、点拨、自读自悟、合作探究。 教学流程： 一、复习巩固 学生听写生字词，选段品读课文。 二、再读课文，总理文章脉络 1．指名学生分片断朗读课文，其他学生评议 2．师提问：作者对母鸡有怎样的不同态度和认识的？ 课文第3自然段在文中起什么作用？ 母鸡具有哪些优秀的品质？ 3．学生默读课文，边讨论边在文中作记号。 4．学生交流汇报。 三、品读课文，认真研习 1．学生分段朗读第4—8自然段。 2．学生自由交流：文中哪些语句能分别体现出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的优秀品质。 3．学生汇报，师出示相关语句，相机指导 4．指导学生朗读：出示语句，师具体指导学生有感情地朗读课文 5．学生齐读课文第8自然段 学生说一说：“它伟大，因为它是母亲，一个母亲必定就是一位英雄。”这句话是什么意思？ 6．比较句子： 我不再讨厌母鸡了。 我为敢再讨厌母鸡了。 四、课堂小结 学生自己谈学习文章的体会及学习课文细致描写的手法。 附送： 2019-2020年湘教版四年级上册《母鸡》WORD版教案 　　教学目标 　　1．继续训练学生默读有一定的速度。 　　2．通过读文，能说说母鸡是怎样的？ 　　3．通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。 　　教学课时 　　一课时 　　教学过程 　　一、质疑引入 　　1．关于这篇课文你了解些什么？ 　　你还想了解些什么？ 　　2．同学们回家是认真读了书的，非常好，下面就让我们一起走进老舍先生的文章里，看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的？ 　　二、学习新课 　　1．默读课文，给自然段标序，勾画出生字并读一读。 　　把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。 　　2．课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。 　　──我一向讨厌母鸡。 　　我不敢再讨厌母鸡了。 　　3．把这两句话读一读，体会“一向”、“不敢”。 　　4．讨论：是什么让作者不敢讨厌母鸡？ 　　读一读文中的句子。体会到了什么？ 　　5．由开始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的两种观念，你认为这样写的好处是什么？ 　　6．那作者写《猫》也是用的这种方法吗？那他是怎样写猫的呢？看看课文，再讨论讨论。 　　同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中，要注意文章的表达方法。 　　7．积累词句： 　　感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。 　　板 书 　　　　　　　猫──古怪、可爱 （围绕中心句写） 　　　　　　　母鸡──负责、慈爱、勇敢、辛苦（不同的认识） 　　　　　　　（突出特点） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！