2019-2020年苏教版科学三下《根和茎》教学简案.docVIP

2019-2020年苏教版科学三下《根和茎》教学简案 一、教学目标 过程与方法 1、? 能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不同之处。 2、? 能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。 二、教学重难点 重点：设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。 难点：认识茎的作用。 三、教学准备 带根的各种植物、烧瓶、水、油、棉花、小刀 四、教学过程 一、区分直根和须根。 1、? 出示大蒜和菠菜。你认识这两种植物吗？ 2、? 观察它们的根有什么不同？ 3、? 讲述：像菠菜这样，有明显的主根，侧根小于主根的，我们叫它是直根。像大蒜这样没有明显的主根，在茎的周围长出很多粗细相似须毛状的根，我们叫它是须根。 二、认识根能吸收水分的作用。 1、? 讲述：根对于植物来说非常重要，你知道根有哪些作用吗？ 2、? 学生回答。 3、? 提问：你能设计一个证明根吸收水分的实验吗？ 4、? 小组讨论。 汇报实验方案。注意几个条件的控制。 三、了解茎有各种形态。 1、? 刚才我们认识了植物的根多种多样，那么它们的茎又是什么样子的呢？看书上图片，提问：这些植物的茎有什么不同？ 2、? 小组讨论。 3、? 汇报并填写习作第三题。 结合学生了解的知识，教师进行适当补充 四、认识茎的作用。 1、? 讲述：根有吸收水分和养料的作用，那植物的茎又是干什么的呢？ 2、? 学生交流。 3、? 出示实验装置，讲述：前几天，老师把这根竹子插入红水中，现在将它取出，看一看，它的叶有什么变化？ 学生回答后小结。 五、课外作业 试一试把胡萝卜“头”切下来，摆在浅水盘里，放在阳光下，经常加水，几天后观察有什么变化？ 附送： 2019-2020年苏教版科学三下《根和茎》教学设计 本课是苏教版小学《科学》三年级下册教材第2单元《植物的一生》中的第3课。本课认识植物的另外两大组成部分：根和茎。 植物的根根据它的形状可以分成两大类：直根和须根。学生通过观察比较不同植物的根，认识到所有的根都可以按形状分为这两大类。根的主要作用是固定植物和吸收水分、营养物质。本课要求学生设计一个能证明植物的根吸水的实验，培养学生设计实验的能力。 植物的茎根据形态也可以分成几大类，但这儿不要求学生掌握，只要求学生知道虽然他们形态各异，但都是属于植物的茎。茎的作用是运输水分和养料，所以教材安排了一个观察活动。让学生亲自把吸了有颜色的水的植物的茎切开来看看，认识茎的运输功能。 本课可以分成根和茎两大块教学内容。 第一部分，根。教材选择了把菠菜和仙人掌的茎作比较。教师为了方便教学，可以不必用胡萝卜和仙人掌，选择别的植物的根进行比较，但必须是两种不同的。课前教师可让学生自己挖一些比较小的连根的植物来，然后按形状来分类，从而认识直根和须根。 第二部分，茎。教材中例举了几种形态各异的茎，其中有一幅图是仙人掌。在日常生活中，学生往往会把仙人掌的茎当成叶子，教师在课堂上可以补充一些仙人掌茎和叶形状的相关知识，纠正学生以往的错误观点。在证明茎的运输功能的实验中，教师需提前准备一株在红墨水中养过的植物，供学生解剖观察。为了观察得更仔细，教师也可为学生准备放大镜帮助观察。 教学目标： 过程与方法 ●能通过观察给根分类； ●能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验； ●会通过实验观察茎的运输功能。 知识与技能 ●知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根； ●知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养； ●认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。 情感、态度与价值观 培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。 教学过程设计 一、导入 1．谈话：今天老师给大家带来了两位朋友，你们想知道是谁吗？ 2．教师出示连根拔起的菠菜和仙人掌。 3．分别请两个学生向大家介绍这两种植物。 二、认识直根和须根及根的作用 1．认识直根和须根。 （1）谈话：请大家仔细观察这两棵植物的根，找找它们有什么不同的地方，把不同点记录下来，看谁观察得最仔细。 （2）学生观察记录。 （3）汇报观察结果。 （4）教师小结：像菠菜这样，根从茎的下面长出来长长的一根粗粗的，外面长了一些细小的毛，这样的根我们在科学上叫它直根。（板书：直根）像仙人掌这样，在茎下面长出的根有很多，都是差不多粗细的，这样的根在科学上叫须根。（板书：须根） （5）学生以小组为单位把自己带来的植物的根按直根和须根分为两大类。 （6）各组汇报交流。 【评析】学生在搞清楚了什么是直根、什么是须根以后，再给根分类是一件容易的事，所以教师在小结的时候一定要用形象生动、儿童话的语言来解释直根和须根的区别，帮助学生区别这两种不同的根。 2．认识根的作用。 （1）谈话：你们知道植物的根有什么作用吗？ （2）学生回答。 （3）看多媒体课件介绍根