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2019-2020年苏教版科学三年级下册《使沉在水里的物体浮起来》教案 一、教学目标： （一）过程与方法： 1、能够运用多种方法，使沉下去的物体浮上来。 （二）知识与技能： 1、知道改变形状、增大空间或水中加盐都能增加水的浮力。 2、知道船的承载能力与哪些因素有关。 （三）情感态度与价值观。 在研究有哪些方法可以使沉在水底的物体浮起来的过程中，体会探究的乐趣。 二、教学准备： 1、教师准备：水槽、橡皮泥，水杯、盐、小螺帽、铝片、牙膏皮、生鸡蛋 2、学生准备：橡皮泥、铝片、土豆 三、教学时间：一 课时 四、教学过程： （一）任务驱动，激发探究欲望 １、出示本节课要研究的物体：橡皮泥、牙膏皮、土豆、铝片。 ２、讲述：这些物体有一个共同的特点，在水里都是沉的。 ３、提问：你能猜想一下可以用一些什么办法使它们在水中浮起来吗？ （二）、学生自主学习。 Ａ、探究有哪些方法可以使沉在水底的物体浮起来。 １、 学生猜想用什么方法可以使以上这些沉在水里的物体在水中浮起来。 2、 用实验验证猜想。 （1）明确实验注意点： a、安全 b、卫生 c、认真研究 （2）学生实验，并填写表格。 物体 方 法（写或画） 1 2 （3）汇报实验结果。 3、小结：我们用（　　）的方法可以使牙膏皮、橡皮泥、铝片、土豆这些沉在水底的物体浮到水面上来。。 Ｂ、探究小船能装载的重量与什么有关 １、讲述：我们让这些沉在水底的物体浮上来的过程其实就是一个造船的过程，浮在水面上的物体就是我们自己制作的小船，刚才每个同学都做了一回小小的造船工程师。 ２、提问：船有什么作用？ ３、开展用小船装载螺帽的比赛。 （１）明确实验要求 a、 在自己制作的小船中任选一艘小船参赛　 b、可以对船再进行改进 （2）、学生比赛，用自己制作的小船装螺帽。 （3）、汇报比赛结果。 4、讨论：小船装的东西的多少与哪些因素有关？ 5、小结：小船装的东西的多少与小船的材料、形状等许多方面都有密切的关系。 三、课后延伸： 1、提出课后活动目标：根据今天所学的知识制作一艘船。 2、活动注意点：（1）安全 （2）利用自己身边的材料 附送： 2019-2020年苏教版科学三年级下册《土壤的保护》教案 一、教学目标： 过程与方法： 能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。 能够对失去土壤的后果进行预测。 能够进行环保宣传。 能做土壤蓄水能力的对比实验。 科学知识 知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。 知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。 情感态度与价值观 意识到土壤的重要。 产生感激土壤的情感。 愿意为保护土壤做出一份努力。 二、教学准备 教师准备：有关土壤的资料，记录纸若干张。 学生准备：收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片。 三、教学过程： （一） 导入新课 今天我们来学习怎样保护土壤。（板书课题） （二） 自主学习 1、 了解土壤为人们做了什么 （1） 小组交流：你认为土壤能为人们提供什么？ （2） 学生拿出自己准备的资料，分小组交流、讨论 （3） 把你知道的填写在书上。 （4） 小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物。动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养，正是有了土壤，才有这美丽可爱的世界。 2、 讨论人类的哪些活动破坏了土壤 （1） 小组交流：你认为人类的哪些活动破坏了土壤？ （2） 学生分小组交流、讨论 3、 讨论假如地球上没有土壤会怎么样 （1） 小组交流：你认为假如地球上没有土壤会怎么样？ （2） 学生分小组交流、讨论 4、 讨论我们能为保护土壤做什么 （1） 小组交流：你认为我们能为保护土壤做什么？ （2） 学生分小组交流、讨论 （3） 小结：我们小学生能做的就是搞好宣传工作。 （4） 指导学生自办土壤小报，搞好宣传工作。 （三） 巩固应用 总结课文，引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好土壤小报。 四、课后作业 为保护土壤作出自己应有的力量。 完成实验册 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！