2019-2020年苏教版科学四下《苹果为什么会落地》教学设计.docVIP

2019-2020年苏教版科学四下《苹果为什么会落地》教学设计 教学目标： 过程与方法 1.能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。 2.能够通过实验感受到物体重力的方向、大小。 3.能够利用器物模拟出月球围绕地球转的原理。 4.能收集有关牛顿的科学故事并与同学分享。 科学知识： 1.认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。 2.初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力。 情感态度与价值观： 1.愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。 2.体会到任何科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。 3.感受科学活动和探究的乐趣，愿意像科学家牛顿那样大胆想象，热爱科学研究。 教学准备： 1.学生收集牛顿的科学故事，教师准备相关的资料，苹果落地的课件。 2.重力（地球引力）方向示意图，直尺。 3.装水的水瓶上系上绳子，火箭升空及人造卫星绕地球飞行的录像或图片。 课时安排：1课时 教学过程： 一、教学引入 1.课件演示、苹果落地。 、提问：看到这一现象，你想到什么？ 3.谈话：当科学家牛顿看到这一现象，他是怎么想的？由此他有了一个伟大的发明。 （板书课题） 二、引导探究 活动一：了解牛顿研究地球引力的故事。 1.谈话：关于牛顿和“苹果落地”的故事，你知道吗？给同学们讲一讲。 2.学生讲各自收集的“牛顿研究苹果落地”的故事。 3.谈话：关于牛顿提出的两个问题： “为什么苹果总是落到地上，而不落向天空？” “假如苹果树非常高，一直顶到月亮，设想月亮就是棵高高苹果树上的一个苹果，它会不会落到地上来呢？” 你有什么看法？ 学生合作交流、汇报。 活动二：认识重力的存在及其方向 1.谈话：牛顿经过反复思考，对此提出了令人信服的两个解释。 2.出示地球上物体重力的方向示意图，讲解牛顿的第一种解释。 3.讨论：重力的方向是什么？为什么会产生重力？ 4.游戏：抓尺子（或铅笔） ①讲解游戏方法。 ②学生活动。 ③谈感受。 活动三：认识离心力 1.游戏：旋转装有水的瓶子。 ①讲解游戏方法。 ②学生活动、汇报。 ③提问：怎样解释这一现象？ 1.讨论：通过以上现象，你认为月亮为什么不会掉下来？ 2.谈话：正是牛顿的这个第二解释，才有了今天航天事业的发展。 播放火箭升空以及人造卫星绕地飞行的录像或图片。 三、总结、评价。 教学反思： 附送： 2019-2020年苏教版科学四下《苹果为什么会落地》教案 教学目标： 1.能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题：能提出探究活动的大致思路。 2.保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。 3.认识生活中常见的力——重力 教学重难点： 对观察到的现象提出猜想与假设，并想办法验证猜想。 乐于合作交流，敢于质疑，体验成功的快乐。 教学准备： 一课时 教学准备： 皮球、铁架台、细线、小木块、毽子、羽毛、橡皮、剪刀、课件等。 教学时间： 一课时 教学过程： 课前交流： 今天老师第一次给同学们上课，我感到十分的荣幸，老师特意为大家准备了一件礼物，请同学们猜一猜是什么。请看，出示问号图片。说说老师为什么把它送给大家，对。你真厉害，一下子就猜中了老师的想法，老师希望同学们在学习和生活中能够大胆猜想，积极。因为提出问题，解决问题就是科学探究。许多大科学家的科学探究就是从问号开始的。 同学们准备好了吗？我们可以上课了吗？ 一、激发兴趣，导入新课 出示牛顿图片。请看，你们认识他吗？牛顿从小就是注意认真观察自然界的一切事物，他非常善于观察和提问。教师讲牛顿发现苹果落地的故事。师：相传在三百年的一天，牛顿在苹果树下看书，忽然树上的一个苹果落到地上，使牛顿陷入了深深地思考之中，同学们想一想牛顿想到了什么问题？对，你真了不起，一语就猜中了牛顿的想法。今天这节课我们就一起来探究苹果为什么落地? 二、探究活动 （一）、认识生活中的“苹果落地”现象 1.学们在我们的日常生活和学习中，你见过哪些类似于苹果落地的现象。 生：树叶从树上落下来。 生：打篮球的时候，篮球从空中掉到地上。 生：文具盒从课桌上掉到地上。 生：老师在黑板上写字的时候粉笔断了掉到地上。 ……. 师：同学们知道的的真多，一听就知道大家在生活和学习中都是善于观察和发现的。 2.出示图片资料：老师也为大家搜集了一些生活中苹果落地的现象。请看大屏幕，教师为五个视频分别配解说资料。 （二）、探究苹果落地现象 1.提出问题： 像这样的现象有很多很多。关于苹果落地的现象你想研究哪些问题？ 生：苹果为什么落地？ 生：苹果为什