2019-2020年苏教版语文五年级上册《变色龙》最新导学案设计.docVIP

2019-2020年苏教版语文五年级上册《变色龙》最新导学案设计 使用方法及说明：首先要求同学们在自读课文的基础上，扫清字词障碍，大体上把握文章内容，能复述故事情节；初步理解作者的情感与写作意图；建议大家在自学的基础上探讨研究；时间建议2课时。 学习目标：1．把握故事情节，理解奥楚蔑洛夫这一形象的社会意义； 2．学习通过人物语言、动作、神态及细节描写刻画人物形象的写作方法； 3．学习分析、归纳人物形象的方法； 4．小说中环境描写的作用。 重点及难点：1、把握小说的故事情节，分析人物形象； 2．理解人物形象的社会意义（把握写作意图） 学习过程 一．课前预习 1．初读课文，读准下列加点的字 契诃夫（ ） 魁梧（ ） 乞丐（ ） 戳（ ） 胚（ ）子 逮（ ）住 恐吓（ ） 2．理解重点词语的含义。 无精打采： 魁梧： 异想天开： 荒唐： 洋溢： 径自： 恐吓： 3．读完课文，你能用一句话概述故事内容吗？ 本文通过警官奥楚蔑洛夫审理 的案件，揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。 4．作者为什么用“变色龙”作为这篇小说的题目呢？ 。 5．契诃夫是中外闻名的文学语言大师，关于他的信息你了解多少？ 。 二．自主学习，交流合作探究下列问题。 1．了解小说的三要素： 人物： 环境： 情节:开端： 。 发展： 。 高潮： 。 结局： 。 2．奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，态度有几次变化？分别作了哪些判断？请用简洁的语言概括出来，并概括交代变化的原因。 一共有 次变化。 例如