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论初中班主任的班务管理 　　摘要：初中生处于生理和心理快速发展的时期，在日常班务管理中，班主任要特别注意观察学生的行为习惯，把握学生的内心动态，从而制订出符合学生身心健康发展的班务管理计划。当前的初中班务管理中还存在些许不足，本文以此为出发点，对于完善初中班务管理计划提出几点相关建议。 　　关键词：初中班主任 班务管理 存在问题 管理策略 　　一、初中班主任班务管理中存在的问题 　　1.班务管理缺乏公平性 　　就初中班务管理现状看，最突出的问题就是班主任对待学生缺乏公平性。班主任习惯将班里的学生按照学习成绩分为优等生、中等生和差等生，对待优等生时青睐有加，基本上有求必应，容易使其滋生骄傲自大、目空一切的不良心态；对待差等生则不闻不问，甚至冷言冷语，给学生的自信心和自尊心造成了严重打击。这种带有歧视色彩的差别待遇，使得班级内部出现明显的两极分化态势，学生与学生之间、学生与班主任之间的矛盾愈发尖锐，给班务管理的有效实行带来了消极影响，不利于学生的身心健康发展。 　　2.班务管理缺乏计划性 　　还有一个值得探究的问题则是班务管理的计划性。初中班级学生较多，一般四五十人，每个学生的学习习惯和对知识的理解力、接受程度不同，并且初中生正值青春期，情绪波动较大，容易冲动行事。因此，在班务管理中总会出现这样那样的问题。比如某个学生对学习产生抵触情绪、某几个学生打群架等，由于班