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论成人教育文化之缺失 　　摘 要：成人教育文化缺失的状况，必然制约着我国学习型社会的构建。为此，需要从对社区成人文化教育认识、实践、评价等三个方面展开反思。 　　关键词：成人教育 教育质量 社区 　　中图分类号：G720 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）10-0057-01 　　成人教育在我国也被称作继续教育，从继续教育的字面含义来看，其应是对成人跨过学龄段之后的一种教育形式。然而，从我国现阶段的成人教育状况来看，其教育范畴则被学历教育、职业资格培训等内容充斥着。可见，在社会存在决定社会意识的辩证逻辑下，我国社会也难以在文化层面来审视成人教育的重要性。 　　所谓“成人教育文化”可以理解为，社会公众对成人教育的认识，以及该教育范畴在社会公众中的普及程度。不难理解，若是单纯将成人教育看作为学历提升教育、在职培训教育，那么这将直接制约成人文化教育在社区的开展，而目前社区已成为城镇居民的基本生活单元。在成人教育文化缺失的状况下，也将必然制约着我国学习型社会的构建。基于以上所述，笔者将就此展开讨论。 　　1 成人教育文化缺失的原因分析 　　结合笔者的工作体会，对成人教育文化缺失的原因可从以下两个方面来分析： 　　1.1成人教育的逻辑起点使然 　　在改革开放初期，为了解决文革10年在高等教育领域的欠账，以及满足社会青年接受高等教育的强烈愿望，成