2019-2020年青岛版科学五年级下册第一单元备课教案.docVIP

2019-2020年青岛版科学五年级下册第一单元备课教案 教学目标： 1、能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述观察的细胞。 2、愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。 3、知道细胞是组成生物体的基本单位。 教学重难点：能利用显微镜对细胞进行细致的观察，知道细胞是组成生物体的基本单位。 活动准备：显微镜、洋葱表皮细胞片装、口腔上皮细胞片装。 教学方法：实验、观察探究法。 教学过程： 一、导入板书课题：1、细胞 二、探究活动： （一）活动一：我们来观察不同生物体的细胞。 1、教师讲解显微镜的主要构建和使用方法。 2、分小组用显微镜观察研究细胞。 （二）活动二：把我们搜集的资料交流一下吧。 1、学生表述观察结果。（用语言表述，也可用图画表示） 2、学生在充分观察和交流的基础上得出结论：绝大多数生物体都是由细胞构成的，细胞是组成生物体的基本单位。 3、学生观察课本6种细胞图谱，充而认识到不同生物、不同部位的细胞是不同的。 三、自由活动：我们来制作细胞模型。 让学生回忆自己用显微镜看到的某种细胞的样子，然后照样子来制作模型。 四、拓展活动：查阅资料，了解细胞是怎样生长的。 板书设计： 1、细胞 细胞：生物体的基本单位。 显微镜构件：目镜、物镜、调焦螺旋、载物台、反光镜。 显微镜用法：安放、对光、观察。 教后记：本节课达标率 90%。学生能较好的理解有关细胞的知识。 2、我从哪里来 教学目标： 1、能珍爱生命，通过感悟体验妈妈的辛苦。 2、利用不同的模型进行解释，形成探究的结论。 3、了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。 教学重难点： 了解人的生育方式，认识繁植是生命的共同特征。 教学准备：教学挂图、课件。 教学方法：观察、归纳探究法。 教学过程： 一、讨论引入： “我从哪里来”这个内容是大家非常感兴趣的话题。今天就揭开此秘密，顺应大家的好奇心理。（板书课题：2、我从哪里来） 二、探究活动： （一）活动一：交流我们获得的信息。 1、学生对“我从哪里来”这个话题各抒已见，充分发表自己的看法。 2、学生以小组为单位交流，取长补短。 （二）活动二：你知道吗？ 1、展示“胎儿发育过程”的图片。 2、师介绍胎儿的形成、发育、出生过程的文字资料。 3、全班学生共同学习，学生分小组研究。 （三）活动三：我还想知道…… 1、让学生针对胎儿的形成及发育提出自己感兴趣的问题。 2、让学生猜想并提出解决问题的办法。 （四）自由活动：设计制作一份生命手册。（合作完成） 三、课堂小结： 这节课我们了解了人的生育方式，认识了繁植是生命的共同特征。 四、拓展活动：进一步积累材料，丰富自己的生命手册。（课后完成） 板书设计： 2、我从哪里来 精子 + 卵子—→受精卵 1个月（像小鱼） 3个月（脑部发育完成） 5个月（有记忆功能） 7个月（视膜网形成） 9个月（就要出生） 教后记：本节课达标率 100%。学生能较好的了解人的生育方式，认识繁殖是生命的共同特征。 3、人的一生 教学目标： 1、会查阅书刊及其他信息源，能利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等 方面的数据；能选这自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2、喜欢大胆想象；尊重证据，愿意合作交流；珍爱生命。 3、了解人的一生生长的大致过程，了解青少年身体发育的特点，了解了人的生育方式，认识了繁植是生命的共同特征。 教学重难点：  了解人的一生生长的大致过程；了解青少年身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。 活动准备：准备自己不同年龄段的照片 教学方法：观察、归纳探究法。 教学过程： 一、导入板书课题：3、人的一生 二、探究活动：1、活动一：人的一生身体会发生哪些变化？ （1）让学生出示搜集的一些“人从小到大身体发展变化”的资料。 （2）学生小组交流合作，教师参与学生的讨论。 （3）师归纳：一般来说，人的一生要经历发育期（从出生到20岁）、成熟期（20到40岁）、渐衰期（40?到60岁）和衰老期（60?岁以后）等4个发展阶段。 2、活动二：从上学到现在，我们的身体发生了哪些变化？ （1）让学生查阅自己的体检表，说说从上面的数据感觉到什么？ （2）学生利用这些数据制成表格或图形，进行研究。 （3）学生绘制并展示图表说说自己的发现：我们已经进入了青春期。人的身高、体重、胸围、肺活量等都增长的很快，而且还有人长出青春痘，男同学长喉结、长胡子等特征。 3、活动三：青春期应该如何搞好卫生保健？ （1）师问：我们在青春期应该