2019-2020年青岛版科学四上《植物的身体》教案 (I).docVIP

2019-2020年青岛版科学四上《植物的身体》教案 (I) 教学目标： ?? 1.能依据观察重点选择合适的观察方法；能利用各种感官直接感知自然事物，学会利用简单的工具进行定量观察；亲历科学观察的一般过程，培养学生的观察能力。 ?? 2.意识到人与自然应和谐相处，注意保护植物，懂得珍爱生命，产生热爱大自然的情感。 ?? 3.体会到与人合作的愉快和科学观察的乐趣；产生愿意合作交流和乐于从事科学探究活动的愿望。 ?? 4.能指认植物的六大器官，并能用语言或图画描述所观察植物的形态特征，学会记观察记录。 教学重难点： ? ?1.?使学生知道植物体是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成的。 ?? 2. 培养学生分析、综合的能力，亲历科学观察的一般过程，培养学生的观察能力。 教学准备： ?? 1.小铁锨，皮尺，放大镜。 ?? 2.课前组织学生在教室里建立植物角，并派专人予以管理，定期给植物浇水、施肥。 教学过程： 一：植物的身体分哪些部分？我们怎样研究它们？ ???1. 讨论：植物的身体分哪些部分？ ???2. 我们怎么研究它们？ ?? 3.引导学生制定观察计划。 ?? 4.教育学生在野外观察时注意保护好植物，懂得要珍爱生命。 二：出去观察了。 ???1. 观察、用鼻子嗅、、测量、记录 ???2.学会借助工具对所观察的事物进行定量观察，并养成记观察记录的习惯。 ?? 为保证下一活动的顺利进行，教师要督促每个小组做好分工，记好观察记录。在观察过程中，还要注意培养学生合作意识，让学生在观察过程中体会到人与自然要和谐相处，能自觉保护植物。 三：交流一下，看看我们有什么收获。 ?? 野外观察活动结束后，组织学生安全回到班级，及时进行汇报交流。 ?? 讨论： ??? 番茄的“身体”有哪几个部分？它的根、茎、叶、花、果实、种子是什么样的？ ??? 丝瓜的“身体”有哪几个部分？它的根、茎、叶、花、果实、种子是什么样的？ 南瓜的“身体”有哪几个部分？它的根、茎、叶、花、果实、种子是什么样的？????? ??? 讨论： ??? 植物“身体”的构造都有什么相同点？???????????????? ??? 你还知道哪些植物的“身体”也是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成的？??????????? 四：?小结： ??? 1.我们常见的植物，它们的“身体”大多有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。也有某些植物不长叶或不开花、不结果，你们要不断的观察。 ?? ?2. 分析常见能吃的是植物的哪部分？ 五：自由活动： ?? 将观察到的植物画下来。 ?? 用拣到的枝叶做一幅装饰画。 ?六：拓展活动： ???选择一株植物，长期观察它，可以选择盆栽植物放在家中进行观察，也可以选择校园里的一株植物进行观察，看它身体的各个部分有什么变化，并做好观察记录。 附送： 2019-2020年青岛版科学四上《植物的身体》教案设计 一、教学目标： 1.能依据观察重点选择合适的观察方法；能利用各种感官直接感知自然事物，学会利用简单的工具进行定量观察；亲历科学观察的一般过程，培养学生的观察能力。 2.意识到人与自然应和谐相处，注意保护植物，懂得珍爱生命，产生热爱大自然的情感；体会到与人合作的愉快和科学观察的乐趣；产生愿意合作交流和乐于从事科学探究活动的愿望。 3.能指认植物的六大器官，并能用语言或图画描述所观察植物的形态特征，学会记观察记录。 二、教学准备 活动前，教师要尽最大可能地调动学生到野外实地观察的积极性，组织学生做好广泛交流，确定好探究的主要方向，做好活动前的准备工作。由于野外观察用时长，所以建议教师让学生做好充分的准备，提早对学生进行野外观察安全常识的教育，并事先选好野外观察地点，确保本次探究活动落到实处。 由于本次活动是“植物的生活”单元的起始课，所以活动前要充分利用学生已有的生活经验，唤起学生对植物世界进行长期探究的愿望，做好探究前的心理准备。同时，教师也要为自己做好活动前的充分的思想准备和观察用具的准备，力争和学生一起投入到这次观察活动中去，以自己的实际行动影响学生，使学生产生探究植物世界的浓厚兴趣，并在活动过程中随时注意到学生的安全。 为确保学生对植物世界产生浓厚的探究兴趣，课前教师可组织学生在教室里建立植物角，并派专人予以管理，定期给植物浇水、施肥。 三、教学过程 （一）活动一 教学时，教师可以首先提出“植物的身体分哪些部分？”这一问题，组织学生进行交流，但交流的重点不要放在获得正确而又完整的答案上。通过交流，学生对“植物的身体分哪些部分？”有了一个比较完整的认识，教师应引导学生进行深入思考“我们怎样研究它们？”，以激发学生的研究兴趣，有利于开展探究活动。 观察可以说是学生认识周围事物常用的方法，但对科学的观察方法，应该说学生还没有一个完整的认识，所以教师