2019一年级语文下册识字一4猜字谜第2课时练习新人教版.docVIP

2019一年级语文下册识字一4猜字谜第2课时练习新人教版 一、看谁的字写得漂亮。 动红 动 红 万时 万 时 二、读读比比，再组词。 团（）怕（）想（）令（） 闭（）拍（）相（）今（） 三、把下面词语排列成通顺的句子。 1.可爱的树枝上小鸟大声地唱歌在 2.大象又高又壮的走来了小河边一头清清的 3.我做游戏和一起小伙伴 四、读课文，填空。 “”来互相尊重， “”至令人感动， “”出万里无云， “”到纯净透明。 五、猜字谜。 （1）（2） 天上无二，合去一口，要问是谁？家家都有。 天上无二，合去一口， 要问是谁？家家都有。 走在上面，坐在下面， 挂在右边，堆在左边。 谜底（）谜底（） 答案与点拨。 二、团结害怕想法命令 关闭拍手互相今天 三、1.可爱的小鸟在树枝上大声地唱歌。 2.清清的小河边走来了一头又高又壮的大象。 3.我和小伙伴一起做游戏。 四、言心日水 五、土人 附送： 2019一年级语文下册识字一4猜字谜设计思路新人教版 教学模式介绍 “传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用，适用于小学语文低