2019年(春)三年级数学下册 4.2《对称现象》教案 （新版）西师大版.docVIP

2019年(春)三年级数学下册 4.2《对称现象》教案 （新版）西师大版 【教学内容】　　义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第115~117页。【教学目标】???　 1感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。　　2经历观察、操作、交流等过程，在此过程中有积极的学习心态。　　3感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。【教学过程】一、初步感知“对称” 　　1.开门见山，指出学习课题：对称　　　教师：这节课我们学习新的知识——对称。　　2.独立看书第115～116页　　　教师：请同学们看书115～116页，边看边想，你发现了什么?? 　　3.小组内说说自己的发现　　　教师：看了，想了，想不想说说呢?请大家先在小组内说说自己的发现或看书后的想法。　　　要求：组内每个人均要发言，老师可以通过看、听、问的方式了解组内说的情况。　　4.全班交流　　　抽代表在全班交流，有不同的发现时，其他小组派代表补充，相同发现不重复发言。??? 　要求：发言时要说明是组中集体的认识还是个别认识，如果有个别认识，应说明是谁认识到 的。??? 　教师在此过程中要注意调控，如果学生表达偏离建立对称概念的目标时，要适时适宜导回，并注意点到“对称”的本质，即对称事物(以及后面的轴对称图形)的共性：可以分为两部分，这两部分完全一样。不要在“美”、“漂亮