2019年(春)二年级语文下册《聪明的牧童》教案 沪教版.docVIP

2019年(春)二年级语文下册《聪明的牧童》教案 沪教版 教学目标： 识记“陛、堵、恒、尼、亚、磨、肩”7个生字。书写“堵、恒、尼、亚、磨、肩”6个生字。 分角色朗读课文，读好牧童回答的话，针对他的回答，学习提出问题，体会他回答的巧妙之处。 练习向牧童一样巧妙回答文中国王提出的一个问题，培养思维的发散性，灵活性。 教具准备：多媒体课件，生字卡片。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题。 1、古今中外，流传着许多聪明人的故事，谁来简单讲给大家听听。 2、今天我们再来认识一个聪明人，他是个牧童。 出示句子： 从前有个牧童，别人无论问什么，他都能给一个聪明得回答，因而远近闻名。 “因而”还可以换成哪个词？（所以、因此等）换个词再读这句话。 理解：牧童（放牛放羊的孩子） 远近闻名（非常出名） 揭示课题：30 聪明的牧童 二、初读课文，整体感知。 1、出示自学要求： （1）借助拼音读正确、读通顺。 （2）用“——”和“～～”分别划出国王和牧童说的话。 2、交流自学情况。 出示词语，读准字音。 陛下 堵起来 波尼美亚 磨掉 永恒 肩膀 理解：陛下（对君主的尊称。） 永恒（永远） 三、品读课文，感悟智慧。 （一）分角色朗读对话。 1、师：老师想和两位同学合作读读第二节中的问答部分，谁愿意做至高无上的国王？谁愿意做聪明的牧童？（师生合作朗读相关内