2019年(春)六年级数学下册《比例尺》教案 北师大版.docVIP

2019年(春)六年级数学下册《比例尺》教案 北师大版 教学目标： 知识与能力：结合具体情境，认识比例尺，能根据图上距离，实际距离，比例尺中的两个量求第三个量。 过程与方法：运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题. 情感态度和价值观：进一步体会数学与日常生活的密切联系。 教学重点： 认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量，运用比例尺的知识解决实际问题的能力。 教学难点： 认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量，运用比例尺的知识解决实际问题的能力。 教学用具：小黑板 教学过程： 呈现情境图 思考并讨论 1、引导观察。 他们画得合理吗？与同伴交流一下。 小组讨论、汇报。 2、引导探索。 师：在笑笑画得这幅图上你们发现了什么？比例尺1：10000是什么意思？ 师：因为在绘制地图和其他平面图时，经常要用到“图上距离和实际距离的比“，我们就给它起一个名字叫比例尺。通常把比例尺写成前项是1的最简整数比。 图上距离 比例尺= 实际距离 师：你们在什么地方看见过比例尺？ 3、出示例题。 (1)小组交流。 （2）全班汇报。 师板书：400米=40000厘米 40000÷10000=4（厘米） 4、探讨线段比例尺。 线段比例尺与前面的比例尺有什么不同？ 你知道它的意义吗？ 三、课堂练习 完成试一