2019年(秋)一年级语文上册 课文 2 6 比尾巴教案 新人教版.docVIP

2019年(秋)一年级语文上册 课文 2 6 比尾巴教案 新人教版 教学目标：?　　 ??????1、认识部分生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。 ??????2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 ??????3、知道一些动物尾巴的特点。 教学重点、难点：?　　 ??????重点：识字、写字、朗读课文。 ??????难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 教学过程： 一、激情导入。 师：小朋友，你喜欢小动物吗？（喜欢）今天咱们教室来了好多可爱的小动物，想不想知道它们是谁呀？（想）这些小动物也急着跟大家打招呼呢。如果你认识他们，就请你大声的叫出它们的名字好吗？ 你们知道这些小动物今天到这里来是来干什么的吗？（板书课题：比尾巴） 有谁认识这三个字吗，请你来给大家读一读。 …… …… 师强调“尾巴”是轻声词。若指名读的学生读得好，教师在强调“尾巴”是轻声后让这位同学带着大家读一读。） （反思：教学开始，通过生动形象的小动物图片，创设了一个把学生领入意境的学习情趣，利用儿童的好奇心理，激发了学生的学习兴趣。） 二、整体感知，初读课文。 师：原来小动物们今天来这里是来比尾巴的呀，那它们到底是怎样比的呢？让我们赶快读一读课文，从课文中去找一找答案吧！读的时候我们还要做一件事，那就是请你一边读一边把课文中的生字宝宝给圈出来，再多认几遍，现在开始吧！ 学生自由朗读，圈生字，教师巡视指导。 师：刚才小朋友们都读得很认真，但是呀小动物们在比赛开始前还要先来考考你们，看看你们到底认不认识课文中的这些生字宝宝。（课件出示带拼音的生字）我们来开小火车吧！ 如果他读对了，其他同学就跟着他读两遍，如果他读错了，那就请同桌小朋友赶紧站起来帮助他好吗？ 生排火车 …… …… 师：为了和大家交朋友，生字宝宝们有礼貌地摘掉了自己的拼音帽子，不知你们还认不认识它们呀？（课件出示去掉拼音的生字）男生读一个，女生读一个，比一比到底是男生读得好还是女生读得棒！ …… …… 师：同学们你们可真棒，在这么短的时间里就认识了这么多的字，可真了不起，老师挺佩服你们的！那你们都用了哪些好方法来记住它们呀，能给大家说一说吗，老师也特别想听一听。你能说哪个字就说哪个字。 生：（纷纷举手，跃跃欲试。） 师： 同学1 生1： 我认识把字，它是一个提手旁加一个尾巴的巴。 师：哦，你是用熟字加偏旁的办法。 生2： 我认识鸭，左边是一个甲，右边是小鸟的鸟。 师：对了，鸭的右边是鸟字边，是今天我们要学习的一个新偏旁。我们以前在哪儿见过? 生： …… …… …… 师：同学们可真会学习，加一加，猜一猜，利用熟字加偏旁的方法都是我们记字时可以用的好方法。生字宝宝们呀也特别高兴，瞧，它们带着自己的朋友蹦蹦跳跳地跑来了！我们的小火车也又要开动了，准备好了吗？（开火车读，其余学生跟读） （反思：识字是一年级语文教学的重点，在这一教学过程中，注意变换各种方式认读生字，使学生对生字的接触处于一种常识常新的状态，并且激发了学生学习的兴趣和表现欲，使学生体验到学习的快乐。但在交流识字方法时控制不当，有点零散，占用的时间稍多了点。） 三、再读课文，读中感悟 师：刚才呀，小动物们悄悄地告诉我说，我们班的小朋友真的很能干，它们想邀请同学们来为它们的比赛当裁判，你们愿意吗？ 生：愿意。 师：下面请四人小组比赛，看谁读得最正确最流利。 师：这么多同学都愿意呀，小动物们对裁判的要求可高了，想当裁判呀课文可得读好哦，有信心吗？ 生：有。 师：老师刚收到消息，这次比尾巴大赛呀一共分两场，第一场比赛马上就要开始了，我们赶快去看看吧！第一场比赛都有哪些项目呢？（课件出示前三个问句）各位小裁判们，请你们自己先认真的读一读吧！ 生自渎课文 师：你认为你那句话读的最好，你就把那句话读给大家听一听。 生读 师：谁能来评价一下他读得怎么样？ 生：他读得很正确。 生：他读得很棒。 师：我觉得他读得最棒的地方就是读好了问句。请看1、2、3句最后是个问号，这是三个问句，虽然咱们第一次是学习问句，但是咱们在日常生活中经常使用问句，比如说：“今天中午你吃饭了吗？”谁能再来说一个问句。 生：今天早上你吃饭了吗？ 生：今天晚上你吃饭了吗？ 师：可以。谁能来问个不同的。 生：你好吗？ 生：你上班了吗？ 师：谁还想问？ 生：（争先恐后地举手） 师：同桌互相问一问。 生：（同桌互相问。） 师：问句会读了，谁能再来读读这三个问句。 生：（读课文） 师：谁能比他读得还好呢？ 生：（读课文） 师：读得不错，咱们一起像他这样来读一下这三个问句。 生：（读课文） 师：下面咱们男、女生进行一次比赛，女生读第一小