2019年(秋)四年级音乐上册 第11课《春节序曲》教案 湘艺版.doc

2019年(秋)四年级音乐上册 第11课《春节序曲》教案 湘艺版 教学内容：欣赏我国著名音乐家李焕之所作的乐曲《春节序曲》。??????????教材简析：《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章，作者以中国人民的传统节日“春节”为题，满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受，展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。教学目的：1、通过欣赏，让学生在综合感受西洋乐器丰富的表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中的不同表现作用。2、帮助学生理解《春节序曲》的音乐形象，整体体会音乐情绪。教学重点：让学生在音乐中展开想象的翅膀。 教学难点：乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。教学准备：录像带、录音带、锣鼓、钹。 教学过程： 一、 组织教学，导入新课。 ??（大屏幕演示 敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆场面，并轻声播放“春节序曲”）1．师指画面问：片中的人们在干什么？他们心情怎样？2．根据学生回答，师引出课题《春节序曲》。（设计意图：一上课，便以热闹的场面、欢快的音乐展现了春节喜气洋洋的情景，学生的思绪一下子就飞到了愉快的春节之中，学生的注意力被牢牢的吸引住。从而也激起了学生欣赏乐曲的热情。）3．简介管弦乐。4．简介作曲者及乐曲时代背景。（设计意图：让学生对乐曲背景有所了解，能更深入的理解音乐。）[注：在上述环节中，录像画面一直演示 ，乐曲一直轻声播放。]（设计意图：渲染气氛。）二、整体欣赏，划分段落。1． 学唱主题音乐。2． 整体欣赏，想想：（1）乐曲情绪的变化线？速度变化线？节奏变化线？（2）想想乐曲可以分成几部分？[欣赏时，生边和师随音乐哼唱主题]3． 听后回答：（1）乐曲情绪线、速度线、节奏线？???????? （2）乐曲分几部分？曲式结构？（设计意图：运用各种变化线使学生分段有了依据，不是单单凭感觉分段，从而降底了分段的难度。）4． 找一找，第一部分与第二部分的主旋律各是哪几条？（设计意图：找找各部分的旋律，使学生真正从理性上来认识各部分音乐。）三、分段欣赏。1． 欣赏引子：提问：乐曲一开始所表现是怎样的场面？2． 欣赏第一部分：（分三部分欣赏，分别用a. b.c.表示。）（1）欣赏a:?? 1）听前提问：乐句 在演奏时有什么相同，又有什么不同2） 两句在演奏时，仿佛两个人在干什么？3） 绘了怎样的场面？4） 分两组唱唱（唱出力度的不同）（2）欣赏b:??1）b与a相比，在速度力度上有什么不同？?????????????? 2）你在音乐声看到了怎样的场面（3）欣赏c:??1)音乐在速度、力度、节奏上有什么变化？?????????????? 2）一次比一次热烈的音乐声中表现了人们当时怎样的心情？（设计意图：这三部分都围绕乐曲速度、力度、节奏的变化来引导学生展开丰富想象。但又各有侧重点，a.b.这两部分是通过对答式演奏及两个乐句对比，让学生想象过节时的情景，而c.这一部分通过音乐一次次热烈，让学生联想到人们的心情，从景到情，学生的情感得到了升华。）（4）再次完整欣赏A段，边欣赏边随音乐律动。（设计意图：让学生手舞足蹈的表现音乐，感受更加深刻。）（5）听后回答：A段?? 节奏?? 节拍????速度?? 情绪??????????????????????（?? ）（　　）（　　）（　　）３．欣赏第二部分。（1） 口琴吹奏B乐段主旋律（2） 欣赏B乐段边欣赏边前后议议，音乐描绘了怎样的情景，表现了人们怎样的心情？音乐的 节奏??节拍?? 速度?? 情绪（ 　）（　）（　　）（　　）（设计意图：设计口琴吹奏，让学生在自己的演奏上去感受音乐。印象更加深刻。）４．欣赏第三部分。（1） 第三部分是在第一部分的基础上变化重复，但有所不同，第三部分中加强了什么乐器的演奏？（打击乐器）。请你边听边模拟打击乐器的演奏姿势。师随音乐演奏鼓、钹。（2） 加强打击乐演奏，音乐有什么变化？（3） 节奏??节拍?? 速度?? 情绪（??）（?? ）（?? ） （?? ）、?? （4） 师小结：音乐在热闹的打击乐中结束，使我们的思绪停留在热烈、欢腾的春节当中。（设计意图：由于这部分是A部分的变化重复，所以，这里侧重于打击乐的作用。在这里加入鼓、钹的演奏，更加渲染了热闹的气氛，把欢乐的情绪推向高潮，学生激动不已。）四、整体欣赏，帮助提高。?? 今天，我们欣赏的〈春节序曲〉运用不同的力度、速度、情绪的变化，表达了人们过春节时种种心情和场面，下面老师请同学们来完整的欣赏一遍，并请你把听到的、看到的春节情景绘制一幅“欢度春节”的想象画。（放音乐和录像。）（设计意图：让学生画出自己的感受，这样一方面是对学生