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我的假期生活八年级数学暑假作业答案
2019年一年级下册《科学家的问题》教案设计
教学目标:
1. 自主认识10个生字,会写8个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解课文内容,学会联系上下文,体会句子意思。
教学重难点:
1.认识10个生字,会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点突破法:朗读法讨论法
能力训练点:训练学生的朗读能力、表演能力
美育渗透点:懂得遇到难题,要动手做做,探求答案。不迷信权威,不轻信盲从,敢于实践。
拓展:回家动手做做实验。
课时安排:两课时
教学准备:生字卡片、课件
教学过程:
第一课时
一、导入:
以实验的形式导入(两个一大一小的铁球,两个铁球哪个先着地?)亚里士多德认为大的先落地。真的像他说的那样吗?我们可以动手做做看。他虽然是个科学家也不一定对,面对问题,我们不要光动脑筋,还要动手做做,才能得到正确的答案。今天我们来学一篇课文《科学家的问题》,板书课题,生齐读。
二、初读课文,学习生字。
1.自主选择读书方式读课文,边读边画生字。
2.出示生字卡片,学生开火车读。
3.注意读准以下生字的字音。
4.出示带有生字的句子读一读。
三、指导写字
1.出示生字。
2.生字组词。
3.指导字形,师范写,讲要点。
4.生书写,师巡视。
5.示范写,讲要点。
6.生订正,师巡视。
四、作业:熟读课文,抄写生字。
第二课时
一、复习。
1.出示生字词语测读。
2.复习课文内容。
二、学习课文。
1.哪一段写科学家提出的问题,找出来读一读。这个问题怪在哪?
2.面对科学家的怪问题,大家有什么反应?用一个词语来形容当时的情况。
3.面对议论纷纷的同学们,玛利亚有什么反应?大家读第3段后找出一个词语来形容她。
4.谁来扮演玛利亚和妈妈。面对妈妈的回答,玛利亚说了什么?做了实验她发现了什么?她的心情如何?
5.玛利亚生气的原因是什么?从文中找出句子来回答。指导朗读。
6.科学家对玛利亚说了什么呢?玛利亚明白了什么?
三、作业。
抄写生字词语。
附送:
(北师大版)一年级语文教案 老树的故事
教学目标:识字15个,理解课文的内容,为老树续编故事。
教学重点:识字,理解课文内容。
教学难点:为老树续编故事。
教具准备:生字卡片、课件、录音机。
教学过程:
第一课时
导入新课:
同学们你知道那些植物?这些植物有什么作用?这节课我们来学习《老树的故事》。
初读课文,理解课文内容。
听课文录音。要求学生听清字音。
出示插图引导学生观察。说一说:(1)你怎么知道这是一课老树?
(2)老树为什么笑?
(3)什么样的小鸟在老树上安家?
学生自读课文。
小组合作读课文,看谁读得准。
推荐读的最好得到前面读。
齐读课文。
认识生字。
课件展示课文,把生字的颜色设定位红色。
请几位同学读生字。
找出生字的“邻居”,他们还能与谁交朋友?
出示生字,小组合作学习。
讨论交流,说说自己记生字的好方法。
出示有生字组成的词语,检查生字掌握情况。
再读课文,理解课文的内容。
齐读课文。
提问小朋友对老树说些什么?
讨论:这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么?
鼓励学生创新:为老树编故事。
背诵课文。
自己试背课文。
“开火车”背诵课文,一人背一节。
课堂总结:这节课同学学得很棒!
板书设计: 老树的故事
2019年一年级下册《老树的故事》实用教案
教学回顾:
第二课时
教学目标:写字
教学准备:小黑板。
教学过程:
导入新课
指名背诵《老树的故事》。
出示有生字组成的词语,指名读。
这些 百岁 身穿 安家 谈话 礼服 音乐 告诉 所有 童话
这节课我们的任务是学习写字。
学习写字。
1.出示生字:老 故 百 岁 安 家 来
2.齐读生字。
观察这些字,讨论这些字的笔顺、结构。
示范写“老、岁”。
学生在田字格里练习写。
交流看谁写得好。
课堂总结:根据学生的写字情况进行总结。
教学回顾:
板书设计:
老树的故事
老 故 百 岁 安 家 来
第
第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页
小学教育资料
好好学习,天天向上!
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