教学档案制作方式.ppt

教學檔案製作方式 國立北門高中校長 朱水永 （06）7222150轉210；0921505861 joy8430.chu@msa.hinet.net 個人基本資料 可含 1.學經歷 2.授課專長 3.專長著作 4.所獲獎勵 5.其他 A層面：課程設計與教學 A-1展現課程設計能力 暸解學校課程計畫與內容並研擬任教科目授課大綱或編選適用教材 A層面：課程設計與教學 A-1-1編選適用教材 1.學校課程計畫與內容 2.選用教科書會議紀錄 3.教師自編教材（如有課發會通過更佳） 4.其他教材來源（如網路資源） A層面：課程設計與教學 A-1-2.研擬任教科目授課大綱 1. 研擬任教科目授課大綱（整學期版：第一週○○○ …… 第二十週○○○） 2. 編選適用教材（教材編選或修改） 3.書商光碟資料改編 4.其他（如書籍、雜誌） A層面：課程設計與教學 A-2.研擬適切的教學計畫及評量 可附1.任教領域任一單元之教材 2.教案 3.教具 4.學習單 5.補救教學 6.家長和社區支援 7.省思或照片 A層面：課程設計與教學 A-2-1.符合課程單元的教學目標 1.檢附普通高級中學課程綱要總綱 2.檢附分科科目課程綱要 3.檢附教學目標（教師自訂版 ） A層面：課程設計與教學 A-2-2.規劃適切的學習教材和教學資源 1.依能力指標設計學習教材和教學資源 2.如英語教材、音聽 3.網路資源或圖書館資源 4.藉用資源：註明來源 A層面：課程設計與教學 A-2-3.規劃適切的教學活動和進度 1.教案設計（含教學活動及時間分配） 2.教學進度表 A層面：課程設計與教學 A-2-4.規劃與選用適切的學習評量方式 1.口頭評量 2.紙筆測驗 3.實驗操作 4.觀察紀錄 5.小組發表 6.網路繳交 7.田野調查 8.檔案評量 9.其他 A層面：課程設計與教學 A-2-5根據學習評量結果分析學習成效 1.例：段考成績統計、週考、模擬考、平時考成績統計 2.難易度分析 3.學生個人學習成效分析 4.其他 A層面：課程設計與教學 A-2-6.針對單元教學作省思 1.例：段考後讓學生省思並請家長提供意見 2.教師本身教學反思（目標及進度等） 3.檢討及改進方式 4.其他 A層面：課程設計與教學 A-2-7.依學生學習發展和個別差異設計教學計晝＊ ＊表示可做可不做，由教師自行決定 1.例：設計單元補救教學 2.學生個人學習計畫 3.教師教學改善計畫 4.其他 B層面：班級經營與輔導 B-1建立有助於學習的班級常規 1.班級常規（張貼於教室公佈欄） 2.獎懲規定（張貼於教室公佈欄） 3.班規及獎懲產生方式（班會）－重點在於有助於學習又合理 4.檢附班會紀錄 B層面：班級經營與輔導 B-1-1.訂定合理的班級規範與獎懲規定 1.說明建立之方式或執行情形（文字說明） 2.班會討論及記錄 B層面：班級經營與輔導 B-2營造積極的班級學習氣氛 1.說明班級自治幹部產生方式、工作內容或輔導方式 2.附班級佈置照片或座位安排簡圖，並說明特色 3.師生互動的相關文件，例：卡片、滿意度調查 B層面：班級經營與輔導 B-2-1.妥善運用學生自治組織 1.說明班級自治幹部產生方式（如班會選舉或導師指派） 2.工作內容（工作執掌－幹部訓練手冊） 3.或輔導方式（教師輔導；學校行政輔導－幹部訓練手冊） B層面：班級經營與輔導 B-2-2.營造適當的學習情境 1.附班級佈置照片 2.座位安排簡圖，並說明特色 3.其他佐證（音樂、實驗室、工藝教室、電腦教室等 B層面：班級經營與輔導 B-2-3.師生互動良好 1.師生互動的相關文件 例：卡片（學生寫的教師卡或感恩卡片） 2.滿意度調查（教師自行設計問卷） 3.教師的缺點調查 4.角色扮演（師生互換台上台下，學生發言，老師不可以生氣） 5.其他 B層面：班級經營與輔導 B-3.促進親師溝通與合作 (專任教師可選擇適用項目) 重點在於親師聯繫和溝通 1.可經由聯絡簿 2.給家長的信函 3.班刊 4.懇親座談會 5.家庭訪問 6.電話等方式聯繫和溝通 B層面：班級經營與輔導 B-3-1.向家長說明教學、評量和班級經營的理念和作法 可經由以下方式聯繫和溝通： ◎聯絡簿（選擇用） ◎給家長的信函（開學初） ◎班刊（選擇用） ◎懇親座談會（一學期一次） ◎家庭訪問（選擇用） ◎電話等方式 B層面：班級經營與輔導 B-3-2.告知家長學生學習情形和各項表現 可經由以下方式聯繫和溝通： ◎聯絡簿（選擇用） ◎給家長的信函（開學初） ◎班刊（選擇用） ◎懇親座談會（一學期一次） ◎家庭訪問（選擇用） ◎電話等方式 B層面：班級經營與輔導 B-3-3.有效獲得家長合作提供學校各項資源和服務＊ ＊本項可