公共管理实验室建设与实验教学体系探讨.pdfVIP

2010年第9卷第4期(总第148期) 公共管理实验室建设与实验教学体系探讨 王 帆 (浙江工业大学政治与公共管理学院，浙江杭州 31o023) 摘 要：本文以浙江工业大学政治与公共管理学院实验室的应用实践为实例 ，基于当前国内公共管理实验教学现状与公共管理实 验室建设与运行所存在的问题，从实验室建设与实验教学体系两方面探讨提升公共管理实验教学水平的途径，提 出了实验室建设的两 大原则与由八个模块构成的公共管理实验教学体系。 关键词 ：公共管理：实验室建设；实验教学体系；实验模块 中图分类号：G642．423 文献标识码：A 文章编号：1671—8O89(201O)O4一OO96一O3 一 、 引言 确定不同阶段实验室建设与发展的目标。 实验教学作为高校教学的一个重要环节，可以有效地提高学 第二，公共管理实验室规划与建设应在一定程度上考虑与其 生的实践能力与创新能力，随着信息技术 日益广泛应用于政府与 它院系专业进行资源共享，特别是与人文社科类相关专业的共 其它行政机构，电子政务、计算机辅助社会调查技术等相关先进 享。在充分满足本专业实验教学的需求外，应尽可能的考虑是否 公共服务技术手段的发展，这既对公共管理专业的学生专业知识 可以实现校内的资源共享 ，进一步发挥实验室设施的功效，提高 与实践技能提出了更高的要求，也给公共管理类专业的实验教学 实验室利用率。校内实验室资源共享是实现本院系与其它院系专 提供了更多的实现手段。许多高校都已经开始申报与建设电子政 业实验教学共同发展 “双赢”局面的有效措施，也是促进院系交流 务、公共管理、社会工作等相关专业的实验室，但是在实际应用过 与学科融合的必要手段。 程中，这些实验室在建设规划、实验教学与运行管理方面还存在 第三，努力做好实验室建设项 日管理与协调工作，积极落实 着不少问题，对实验教学的支持程度与学生实践能力的提高方面 规划 目标。立项与申购工作阶段是实验室建设的重要阶段，是宣 的作用还有待加强，如何避免硬件建设形式化，如何改进实验教 示实验室建设意义，明确实验室功能定位，获取实验室发展所需 学内容，如何加强实验教学环节 ，培养具有公共管理类综合素质 政策、资金 、人员等各类资源的关键阶段。为此，应该在广泛调研 的创新人才，则成了公共管理类实验教学改革的当务之急。本文 基础上 ，结合本校实际情况，对硬件配置、软件体系、课程与服务 以浙江工业大学政治与公共管理学院公共管理实验室的实际应 体系、实验室管理体系的未来三到五年的建设发展进行全盘考 用情况为例，对公共管理实验室的建设Lj实验教学体系的构建进 虑。采购与设备安装调试阶段是完成申购任务，保证建设质量，优 行探讨。 化建设方案的重要阶段。实验室建设要严格控制工程质量与工程 二、公共管理实验室建设原则 进度，确保软硬件建设按时按质完成。 公共管理实验室建设是开展公共管理实验教学各项工作的 2、准确定位原则。第一，公共管理实验室应该成为公共管理 第一步，它的质量决定 了实验室的功能是否齐全，是否符合公共 及相关专业的实验平台。为满足公共管理下设不同专业方向的需 管理实验教学的特点与需求，从而直接影响实验教学的水平和实 要，提高实验室利用率，需要综合规划形成一个多层级多方向的 验室功效的发挥，因此，实验室建设需要考虑周全，严格把关 ，主 实验教学体系与课程体系，支撑实验室的功能充分发挥与利用。 要必须遵循以下两大原则： 实验教学体系应形成多个模块、多个层次的综合框架体系，从公 1、科学规划原则。专业教学实验室建设的