青世教案总结 地球妈妈的彩虹裙.docxVIP

“ “地球妈妈的彩虹裙”教案设计 青世教育计划团队 青世·敦煌青少年文化遗产友好传承教育计划 课堂主题介绍 “地球妈妈的彩虹裙”以丹霞地貌和雅丹地貌为主要介绍对象，在一系列动手活动过程中向小朋友们介绍两种地貌的形成过程，不同的特征区别及其分布的地区。并通过各种有特殊形状和颜色的图片来加深小朋友对于课堂内容的理解，鼓励小朋友积极制作“我的地质公园”。 课堂目标 让小朋友们了解丹霞地貌和雅丹地貌形成的原因及其地理知识 通过对两种地貌的比较让小朋友们明白两种地貌的区别 让小朋友们了解为什么雅丹被称为“魔鬼城” 邀请小朋友们自己动手完成一件自己所理解的丹霞地貌或雅丹地貌 通过对雅丹申遗过程的介绍让小朋友们了解申遗过程 活动名称 活动内容 活动时间 活动场所 所需工具 备注 “地貌知识大串烧” 介绍了雅丹和丹霞地貌的相关知识，重点介绍其形成过程，并普及一些通俗易懂的地理知识 1h 教室 “我的地质公园“ 小朋友消化吸收之前的地貌知识，在此基础上让其分小组制作属于自己的丹霞或雅丹地质公园 45min 教室 陶泥 颜料 画笔 “分享我的地质公园“ 每组派代表站起来展示自己的地质公园作品 15min 教室 彩排节目 为9号的汇报演出进行“海选”,进行演出彩排 2h 教室及户外 活动成果形式 小朋友的彩陶地质公园作品 活动图片50张 3 新闻稿一篇 4 制作彩陶视频 教学工具 名称 单价 数量 链接 备注 调色盘 3.00 5 陶泥 4.00 10 毛笔 3.00 40 六、完成情况 1 小朋友们了解了丹霞和雅丹地貌的形成原因及其申遗过程，并了解一定的地理知识。 2 通过动手实践制作自己的地质公园，锻炼其动手能力及其团结合作意识，并深入了解丹霞雅丹的外观特征。 七、活动感想 （撰写人：王华广） “地球妈妈的彩虹裙”这个课堂主要是自然遗产，包括雅丹地貌和丹霞地貌。开讲前，我们随机做了一个调查：有谁去过敦煌雅丹？在场的小朋友有30多个，可是竟然没有一个人去过，这使我们很意外。因为举世知名的敦煌雅丹离我们那所小学只有不到200公里的距离，而且门票也很便宜。这也许就是越是眼前的越容易被忽略吧。鉴于此，我们花了1个小时的时间来理论讲解这两种地貌的相关知识。之后45分钟去让小朋友们自己制作属于他们自己的雅丹或丹霞地质公园。最后15分钟让他们走上讲台去和大家一起分享自己的劳动成果。总体效果挺好。 在第一个知识讲解环节，由于涉及的课外地理知识较多，明显可以看出孩子们听得比较吃力，而且兴趣不是很浓。我们本以为有许多知识他们不能理解，但事实上他们是可以的，在课下的交流中我们发现他们已经掌握了大部分。所以，对小朋友们一定要充满信心，我们高中时才能理解的知识，他们现在也许就可以理解。 由于之前的彩陶课堂用过陶泥，所以第二个环节制作雅丹和丹霞地质公园进展很顺利。此时的孩子们已经懂得了合作，一个组在共同制作一个大的作品。对于动手操作的环节，小朋友们总是充满热情。他们各自做着自己的作品，然后汇集到一起，组成一个大作品。在上色环节，他们没有局限于我们给他们看的那些风景图片，而是充分展开想象力，呈现出了许多我们为之称赞的作品。所以，千万不要低估这些小朋友，多给他们点动手操作的时间，你会被他们的非凡想象力和创造力折服。 最后一个环节是小朋友走上讲台和大家一起分享作品。在这个环节，小朋友们表现得很羞涩。在我看来是很好的一件作品，可那些小朋友就是不愿意主动走上讲台与大家分享。我们鼓励了好久才陆续有小朋友走向讲台。这明显是他们要提升的地方：勇敢地表达自己。在随后的私下聊天和家访中，我不止一次提到这一点。最后我们发现孩子们的改变还是很明显的。