四年级英语册下教学计划2.docVIP

? 四年级英语下册教?学计划 ? ? 吴桂?芳 一、学情分析： ? 本学期我担任?四年级4班的英语教学?工作，在经过一年多时?间的英语学习，学生对?英语有了一定的了解，?大多数同学学习兴趣持?续高涨，课堂上，他们?举手积极，气氛活跃，?绝大多数学生能按时完?成课后作业。但少数学?生学习积极性不高，纪?律松懈，作业拖拉，学?习效果差，又缺乏家长?的积极配合，学习英语?的能力已经出现两极分?化现象。 二、教学目?的和要求 本?教材的教学目的是激发?学生学习英语的兴趣，?培养他们学习英语的积?极态度，使他们建立学?习英语的自信心；培养?学生具有一定的语感和?良好的语音、语调、书?写基础，以及良好的学?习习惯；使他们初步具?有用英语进行简单日常?交流的能力。同时培养?学生的观察、记忆、思?维、想象和创造能力。?适当介绍中西方文化，?培养学生的爱国主义精?神，增强世界意识，为?学生的进一步学习奠定?良好的基础。 三、教?学重点和主要目标： ? 1、能听懂、?会说12组会话，并能?进行简单的交流。 ? 2、能听、说、?认读60个单词和词组?并能听、说、读、写6?1个单词和24个句子?（包括学校、时间、衣?服、天气、购物、农场?动物、数字、颜色等几?个话题），并简单运用?。 3、能听?、做6个TPR活动。? 4、能学会?3个小制作。 ? 5、能唱8首歌曲。? 6、能听、?说、唱7首歌谣。 ? 7、能完成6个?自我评价活动。 ? 8、能听懂6个幽?默小故事。 ?9、能了解6项简单的?中西方文化知识。 四?、教学方法及措施： ? 鉴于以上原因?，本学期我将从以下方?面着手展开教学： ? 1、 融会话教?学与情景表演之中。 ? 2、 巧用实?物、头饰、卡片、ch?ant 等来帮助进行?单词教学。 ３?、利用读写课等时间对?学生进行单词书写的指?导。 ４、继续?加强基础部分的教学，?同时采用小老师带徒弟?的办法，帮助学习相对?滞后的同学。同时继续?加强口语练习和日常用?语教学，以不断扩充学?生的英语信息量。在课?堂上尽力运用小组竞赛?法，调动学生学习英语?的积极性。 ? ? ? 英语四年级下册教?学计划 ? ? ? 石 婷 一、?指导思想 认?真学习教育教学理论，?全面贯彻党的教育方针?政策，认真学习新课改?的精神，采用符合学生?年龄、心理特征和语言?规律的教学方法，培养?学生能力，提高教学效?率。 二、学生情况分?析 学生经过?了一年半的学习，大部?分学生对于英语这门学?科还是比较感兴趣的，?学习积极性比较高。但?是也有少数学生对英语?缺乏兴趣，导致英语成?绩较差，课堂上不是很?活跃。因此，这个学期?是承上启下的重要阶段?。 所以，?在教学中，教师应该以?学生的发展为宗旨，以?培养学生的创新精神和?实践能力为重点，面向?全体学生，始终把激发?学生的学习兴趣放在首?位。 三、教材分析 ? 本教材的教学?目的是激发学生学习英?语的兴趣，培养他们学?习英语的积极心态，使?他们初步建立学习英语?的自信心；培养学生具?有一定的语感和良好的?语音、语调、书写基础?，以及良好的学习习惯?；使他们初步具备用英?语进行简单日常交流的?能力。同时培养学生的?观察、记忆、思维、想?象和创造能力，适当介?绍中西方文化，培养学?生的爱国主义精神，增?强世界意识，为学生的?进一步学习奠定良好的?基础。 本套?教材体现了交际教学思?想，注重学生语言应用?能力的培养；在内容安?排、活动设计和学习评?价上都贯穿“学会学习?”的主题，学生用书的?设计十分注意培养学生?自主学习和独力运用所?学语言去做事情的能力?；在内容、形式、方法?、插图及装祯设计等方?面都以激发学生的学习?动机和兴趣为宗旨；强?调学科之间的整合，学?生学习英语不仅是为了?满足人际交往的需要，?也是为了用英语获取各?方面的信息，学习其他?学科的知识；重视灵活?扩展，在一定程度上，?本套教材试图改变以往?教材在教学内容上“一?刀切”的状况，留出一?定的弹性内容，使教师?能够充分发挥特长，使?学生能够各得其所，以?满足学生个性发展的需?求；实现整体设计，运?用整体、系统的合理编?排力求达到各阶段的教?学内容与目标自然衔接?，以确保各学段的顺利?过渡；重视双向交流和?中西方文化的介绍。根?据学生的年龄特点和认?知能力，教材选编了一?些与学生日常生活密切?相关，与教学内容和教?学进度同步的中西方文?化知识。会话部