附件2：教学设计模版.docVIP

教学设计模板 课题摘要 学科 数学 学段 小学中段 年级 四年级 单元 四上第八单元 教材版本 人教版 课程名称 数学广角——《田忌赛马》 一、学习内容分析 1.教材分析 1、密切联系实际，体现数学优化的实用性。“田忌赛马”问题的策略是学生比较感兴趣的问题，解决这个问题须建立在学生生活积累上完成。 2、结合教学内容，培养学生的优化意识。数学方法讲究多样性的同时要注重优化，本节课的教学使学生理解优化思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。 2.学情分析 教材中情境学生比较熟悉，也能解决这个问题，但是并不是所有的学生都能选用优化的方法来解决问题。因此要让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，发展实践能力与创新精神。这些能力与意识的培养，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 3.教学目标（含重难点） 知识与技能：1、使学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。2使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 过程与方法：使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。 情感、态度和价值观：使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。 重点：通过列举田忌所有可以采用的策略，来找出并体会田忌赢齐王的策略方法。 难点：学生能够把所学知识和实际生活联系起来，有效地运用到实际生活中去。 二、教学环境选择 简易多媒体教室 三、教学过程设计（附教学设计） 教学环节 活动设计 信息技术使用说明 创设环境， 导入新课 投影出示两组扑克牌，比大小 多媒体PPT，投影 提出问题， 研究对策 1、观看视频素材，《田忌赛马》 2、出示《田忌赛马》出场顺序及比赛结果。学生在观看与讨论中得出策略，渗透策略意识。 3、回到扑克牌游戏上，让学生获得的策略，应用于实际。 多媒体PPT，投影 应用对策，解决问题 1、踢毽子游戏 2、拿乒乓球游戏 多媒体PPT，投影 四、教学评价设计 1.评价方式与工具 课堂提问 练习 测验 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） 课堂练习 六、备注 七：他人评议 教学情景比较丰富 四年级上册数学广角《田忌赛马》教学设计 桐乡市屠甸镇小 张小闯 2015.11 教学内容：人教版小学数学四上P106页，例3。 教学目标：知识与技能：1、使学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。2使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 过程与方法：使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。 情感、态度和价值观：使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。 教学重难点： 重点：通过列举田忌所有可以采用的策略，来找出并体会田忌赢齐王的策略方法。 难点：学生能够把所学知识和实际生活联系起来，有效地运用到实际生活中去。 教具：10个乒乓球 教学过程： 一、创设情境、导入新课 1、出示扑克牌： 师：这是什么？玩过吗？想不想和老师一起玩？ 师：咱们来玩一个比大小的游戏，在玩之前老师有2点要求：A、要按照游戏规则来玩，B、要用数学的思维来思考我们的游戏。能做到吗？ ①出示游戏规则：A、用9、7、5和8、6、3这两组固定的扑克牌；B、请同学任选一组和老师比；C、请选择的同学先出牌，每次出一张牌与老师比大小，三局两胜制。（请学生读一读规则）说说三局两胜制什么意思？ ②玩游戏 ③不管你怎么出，老师总有办法赢，这种方法在数学上叫做对策，老师的这种对策是在田忌赛马的故事中学到的，你们想学吗？ 2、那今天我们一起来学习数学广角的内容：田忌赛马（板书课题） 二、提出问题，研究对策 1、同学们，听过田忌赛马的故事吗？想不想一起来看看动画片呢？（看动画片）要求看的时候认真听清每一句话。 2、第一次比赛的时候结果是怎么样的呀？他是怎么和齐王比的？（出示投影） 3、田忌输了比赛，非常的生气，走的时候碰到了他的好朋友孙膑，孙膑对他说了什么？（指答） 4、第二次比赛的时候田忌是怎样出马的？（指答） 师：看来出场的次序是很重要的，有时会赢，有时会输，如果齐王的马出场次序不变的话，（板：齐王 上 中 下）同学们想一想：田忌有多少种可采用的策略呢？其中赢的有多少种？（小组讨论）讨论结果写在草稿纸上。 5、汇报讨论结果，有次序的说一说（投影出示）这6种可能中