中医院校生物化学实验双语教学实践探索.pdfVIP

中国生化学会中医药生化分会年会 北京．2013 中医院校生物化学实验双语教学实践探索 武慧敏郑晓珂黄 睿邹玉玺王蕾 (河南中医学院 郑州450008) 摘要双语教学是高校教学改革的一种趋势，生物化学是生命科学的前沿学科，而生物化学 实验是生物化学重要的组成部分。本文从我院实际出发，对生物化学实验双语教学的实践进行总 结，以探索经验，促进双语教学进一步开展。 关键词生物化学实验；双语教学；实践 生物化学是研究生命化学的科学，是-fl重要的基础课程，是联系基础与临床的桥梁学科， 牢固掌握生物化学理论知识，灵活运用生物化学实验技术对于中医院校学生进一步学好医学专业 知识和技能以及今后从事教学、科研和临床工作都具有重要意义。 近年来生物化学发展极为迅速，知识更新率很快，而通过生物化学实验巩固基础理论，掌握 基本技能，提高学生的科学思维及动手能力是条很好的途径。因此，在英语日渐成为我们获取信 息、对话交流的一个重要手段的背景下，生物化学实验采用双语教学，可开阔学生视野，帮助学 生获取最新的生物化学信息，为培养掌握专业英语的医学X．q-奠定基础。另外，生物化学实验的 双语教学对其他学科如细胞生物学、遗传学、免疫学的双语教学具有重要的示范作用，对推动和 促进我国医学院校教学与国际前沿接轨具有重大意．义l¨。 1现状分析 随着科技的不断发展进步，社会对各种专业人才素质的要求也越来越高。培养具有高素质的 复合型、专业型人才成为现代高等教育必然的趋势。中医药文化是我国数千年文明发展的瑰宝之 一，继承发扬并将中医药文化推向世界也迫切需要我们培养高素质的中医药学复合型人才四。 生物化学是生命科学领域一门重要的专业基础课程，其基本理论和实验技术是学习生命科学 领域其他专业课程的重要基础。近年来，生物化学发展极其迅速，其理论和技术已经渗透到医学 的各个领域，对医学的发展也起到了巨大的促进作用。医学领域生物化学研究目新月异的发展， 使入类对疾病的认识、预防、诊断和治疗发生了深刻变革，掌握生物化学的基础理论和基本技术 已成为医学专业学生必须具备的基本素质。 然而，生物化学的内容比较抽象，学生对生物化学的绝大部分内容都没有直接的感官印象， 理辑起来比较困难。而且，近年来生物化学发展迅速，知识更新率很决，但教材内容相对滞后， 采用双语教学，可开阔学生视野，帮助学生获取最新的生物化学信息。虽然生物化学进行双语教 学实践的时机已经成熟，但实施仍面临着许多问题，英语听力较差是中国学生的普遍语言弱点， 如果直接在理论课堂进行双语教学，无疑会增加学生对知识领会的难度，再加上医学专业领域不 断拓宽、各专业招生规模不断扩大，一些专业文理兼收，学生化学基础薄弱，学习生物化学难度 较大，而目前医学专业大都采用大班教学模式，给一些教学方法(如PBL、双语教学等)的实施 【基金项目】河南省教育科学叶一五’’规划2009年课题(编号：2009-JKGHAG-0395)；河南省教育科学‘十一五’ 规划2010年课题(编号：【2010]-JKGHAG-0312) 中医药生物化学与分子生物学通讯 103 无形中设置了障碍。而生物化学实验采取分组式教学，且实验课信息量不大，学生又可以用所学 知识对实验加以理解印证，在生物化学实验中进行双语教学，一方面可以帮助学生学习专业知识， 另一方面也能促进学生英语水平的提高，可以提高学生的学习兴趣，为今后理论课的双语教学打 下基础、积累经验。 2生物化学的双语教学先从实验课抓起 本世纪初，国家教育部在《关于加强高等学校本科教学质量的若干意见》中，强调各大学要 逐渐推广双语教学，明确要求各高校在lo％E右的专业课中使用汉语和英语两种语言进行教学【IJ． 在这种情况下，怎样将生物化学课程的核心知识、基本理论以及最新的研究和应用技术传授给学 生，这是摆在我们面前的、不得不研究的课题。双语教学使学生有机会尝试一种新的教学方式， 拓展学生的视野，使学生能够将英语学习和专业知识学习相结合，提高英语的应用水平。但是， 由于生物化学内容抽象，即使用中文讲授学习难度也较大，而且开设生物化学的学期大部分在大 二，学生还未通过英语四级考试，英语听力相对较差，学生对于开展双语教学也缺乏可以借鉴的 学习经验，学生得知生物化学中要部分采用双语教