对文秘专业专业课教学的几点思考.pdfVIP

内江师范学院学报 第 26卷 · 268 · JOURNAL0FNE玎IANG N0RMALUNIVERSITY (2011) 对文秘专业专业课教学的几点思考 卢 莉 (内江市第一职业 中学) 教育部 《中等职业学校文秘专业教学指导方案》中指 出， 后 ，我请 出了两位 同学到讲 台上做给大家看 。有 同学就开始 中等职业 中学的教学要注重培养学生 良好的职业道德 、业务 指 出台上的同学和 自己不 同的地方 。很 自然 ，学生会 问，怎 素养和礼仪风范，注重培养学生的综合职业能力和创新能 样 的介绍和握手才能表现 出 良好 的修养?于是我引入 了课 力 。因此在我们的计算机文秘专业开设 了 《文书与档案基 题。同学们都很 自然的跟上了思路，理论学习中我又适时的 础》、《秘书基础》、《公共关系基础》、《应用文写作基础》几 门 请 出同学与我一起示范，同时还将生活中介绍或握手时容易 专业课 ，期间还 曾开设过 《讲演与 口才》、《礼仪》等 。我个人 出现 的情况给学生指 出。然后我又请 同学再次按照学到 的 也 曾承担过 《文书与档案基础》、《秘书基础》、《公共关系基 知识进行实际练习。看着他们兴趣高涨 的眼神 ，和相互介绍 础 》、《应用文写作基础 》几门课的教学 。在几年的教学 中，我 握手时候 的热情 ，我感到我接近 了他们的需要 。课堂中的倦 发现专业课教学 中的一些不足 。在教学 中我也一边思考一 怠情绪没有 了。采用 同样 的方法 ，我先后给学生们讲授 了使 边在尝试改进 ，对 自己的教学进行调整 。在此我 以 《公共关 用名片、迎宾、乘车的礼仪。在多次得到学生们的接纳 以后 ， 系基础》课为例 ，谈谈 自己的一点思考和尝试 ，和大家一起探 我再次加大 了实践的难度和范围——创设情景 ，让学生根据 讨 。 情景的实际需要来选择 自己的礼仪要求 ，进行相关礼仪知识 一 、 现状 ：理论课程 内容繁杂 。实践课程缺失 的演练。我先描述情景，一位服装生产厂的公共关系部 门的 《公共关系基础》课程按大纲的参考学时分配表 ，理论课 工作人员，要开车去飞机场迎接一位来厂考察业务 的大型销 程安排为 54个课时，技能实践课程为 84个课时。实际我们 售公司的老总。老总是位女性 ，随行有一件行李 。然后我请 在教学中无法达到这样 的要求 。我们大多只能满足理论课 。 每两位 同学一组，一人扮演老总，一人扮演公关人员，进行模 另一方面 ，学生渴望学好专业课程 ，但是大量 的缺乏实践依 拟接机 的练习。练习中要有 自我介绍、握手、迎宾、乘车的动 托 的理论知识 点使课堂教学显得空洞乏味，部分学生会 因为 作 。练习前，我特别给 了学生几分钟 的商量 的时间，并请 同 理论 的枯燥无趣而生出厌倦 ，甚至会 出现老师在讲台上讲得 学发挥想像 ，增加人物 的实际感觉 。这样 的练习其实 比较考 眉飞色舞 ，学生在讲 台下却恹恹欲睡的情况 。也有 同学发出 验学生对知识 的掌握程度 。学生刚开始在全班 的注视下还 感叹 ，为什么专业书本上全是密密麻麻 的字?倦怠之情显而 有些害羞 ，但几组 同学练习 以后 ，学生中的气氛很放松 了，他 易见 。同时 ，由于观念 的差异 ，有的教师认为只有服装 、机械 们开始使练习更有 了现实感觉 其 中有一组 同学做迎接 的 等课程才需要重视动手能力 ，文秘专业 只要 能死记硬背就 时候还特意为老总准备了一束鲜花(用教材当道具)，以增进 行 ，上专业课只要讲理论要点就行 ，因此上课就照本宣科 ，对 与客人 的友谊 。一节课 的时间很快就过去 ，我对练 习进行 了 学生 的厌学情绪不做深入 的研 究 。同时认为实践课程不重 小结 。对学生进行 了鼓励 。下课