2017年八年级语文下册第2单元第9课《人的高贵在于灵魂》课件（新版）苏教版.pptVIP

3.文章的语言严谨周密，表达生动概括。 对事例的叙述既生动，又概括；对道理的分析，严谨周密。比如第1段“我们当然不能也不该否认肉身生活的必要”就用语准确、严谨。 亲爱的同学们，高贵曾经是一个让我们敬畏的词， 我们曾经也常常曲解高贵，现在通过学习这篇文章，让我们懂得了真正的高贵不是出身，不是权势，更不是金钱，她是人们心中最真最善最美的感情。也许你没有富足的家庭，没有显赫的父母；也许你长相平凡甚至丑陋；也许你衣着简朴甚至寒酸。但千万不要因此而自卑自弃，因为只要你有思想有追求，有丰富的灵魂生活，你就是高贵的。所以，亲爱的同学们，从现在开始，只要多向自己心灵花园里种上文明、善良、谦卑、宽厚、感恩、自信、热情等高贵的种子并向着那个纯正的目标不懈追求，你就会成为一个高贵的人！ 一、 一个人灵魂的高贵体现在：①有思想；②有精神财富；③有纯正的追求。不好。因为“高尚”一般指人的道德水平或趣味，本文的主要内容不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美情趣。“高贵”虽然也指人的品德，但说“人的高贵”，又不限于品德这一方面。本文中的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。 点拨：要深刻体会文章的中心论点，体会作者的写作意图。 二、 请不要干扰我的思想，影响我的思考。　 点拨：要结合文章所论述的观点来理解语句的意思。 三、 略。　点拨：要根据上下文，全面正确地理解这两句话在文章中的意思，并善于发现平凡的生活中这样“动人的光彩”。“动人的光彩”指在生活中能够坚守自己的灵魂，不人云亦云，不同流合污，不随波逐流，有自己的思想，有自己的追求等。至于事例，同学们可自由交流。 四、 略。　点拨：在读中理清思路，体会“灵魂”的高贵，陶冶情操，提高审美情趣。 * * 你觉得你自己是高贵的人吗？在阅读这篇文章之前，你认为什么样的人才是高贵的？（学生受世俗观念的影响，在他们的思想意识里，应该是以人的金钱地位、形象气质来判断人的高贵与否。将自己与高贵联系起来更是他们不可能想到的，大部分学生可能都会摇头）借助学生回答自然引入课文阅读：很多同学都觉得自己不是高贵的人。好，下面我们来学习“人的高贵在于灵魂”一课。学完之后你再来看你有没有新的答案。 人高贵在于灵魂 9 议论文 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 5. 相关资料 6. 检查预习 7. 听读课文 9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 13. 本课突出艺术特色归纳 14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解 4. 文体知识 8. 整体感知 12. 本课主旨 16. 课后作业布置 （重点） （难点） 感知课文内容，理清文章思路，把握文章论点。 学习本文散文式说理方法。 尝试实践本课所讲的人生哲理并能终身遵循。 （重点） 来自《点拨》 周国平，当代学者、散文家，1945年生于上海。中国社会科学院哲学研究所研究员，出版各类著作二十多种，其中《人与永恒》《守望的距离》《妞妞：一个父亲的札记》等引起了巨大的反响。 来自《点拨》 当今社会，由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑，人们都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界，其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。作为一名有社会责任感、使命感的学者，周国平先生禁不住大声呼吁：“人的高贵在于灵魂。” 来自《点拨》 议论文三要素 议论文三要素：论点、论据、论证。论点，是作者表明的主张或观点，是议论文的灵魂。任何一篇议论文只有一个中心论点，一般可以有分论点。论据是作者用来证明论点的理由和事实，分为事实论据和道理论据两种。论证是用论据来证明论点的过程和方法。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系，从而用论据证明论点。 来自《点拨》 1.一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路。 2.人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去追求和创造；一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。 3.我们最熟悉的事物，往往是我们最不了解的。 4.人生唯一有把握不会落空的等待是那必然到来的死亡。但是，人们都似乎忘了这一点而等着别的什么，甚至死到临头仍执迷不悟。我对这种情形感到悲哀又感到满意。 周国平经典语录 卑鄙 赫赫 携带 嘈杂 羡慕 风尘仆仆 哄骗 起哄 哄堂大笑 一 读一读字音 部分来自《点拨》 bǐ hè xié cáo xiàn pú 语境记忆法：因义辨音法。“哄”在形容声音时读“hōng”；在表示“哄逗、哄骗”时读“hǒng”；在表示“吵闹；开玩笑”时读“hòng”。 hǒng hòng hōng miǎn（ ）怀 wěi（ ）缩 平yōng（ ） 车xiāng（ ）　 二 写一写字形 部分来自《