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第 31卷第4期 阿坝 师 范高 等专 科 学校 学 报 V01．31．No．4 2014年 12月 JournalofAbaTeachersCollege Dec．2014 文秘 《办公 自动化》考评方式改革探析 肖 燕 (阿坝师范高等专科学校 中文系，四川 汶川 623002) 摘要：考试是检测教师教学和学生学习成绩的重要形式，由于 《办公 自动化》课程具有较强的实践性和时代性， 因此其考评方式应该比较灵活、开放，探讨办公软件的应用和办公设备的使用等方面，对如何对 《办公 自动化》课程 的考评方式进行改革有积极作用。 关键词：办公 自动化；考评方式；改革 中图分类号：G642．475 文献标识码：A 文章编号：1008-4142(2014104—0093-03 考试是检测教师教学和学生学习成绩的重要形 二、考评方式改革的必要性 式，它不仅能反映出学生接收知识的情况 ，同时也为 (一)教学内容的逐步完善呼吁相应的考评机制 改进教学方式、提高教学质量提供重要参考。目前， 的建立 我国大部分高校在期末时一般采取考试和考查两种 课程的考核是检验教与学效果的重要手段，合 方式来检查学生一学期的学习情况。其中，考试分 理的考核方式不仅能体现学生对课程的学习效果， 为开卷和闭卷，考查形式一般有论文、实训等。综合 还能督促和鞭策学生学习，激发学习热情，更好地配 成绩的认定，一般采取平时成绩和期末成绩按照百 合教师教学 l【J。随着文秘办公 自动化实训室的建 分比折合相加来计算。传统课程一般采取期末统一 立，我国大部分高校的 《办公 自动化》课程教学内容 考试的方式进行，而对于 《办公 自动化》这种实践性、 由过去的以软件为主转变为软硬件并重，学生通过 时代性比较强的课程，应采取灵活、开放的考评方 该门课程不仅学会 了几种常用办公软件的应用方 式。 法，而且也学会了打印机、复印机、传真机、碎纸机、 一 、 考评方式的现状 照相机、录音笔、冷裱机、投影仪等办公设备的使用 完整的 《办公 自动化》课程内容应该包括办公软 方法。然而，如何衡量学生的学习情况，尤其是办公 件的运用和办公设备的使用两部分。但长期以来， 软件和办公设备内容更新得快，教学 目的又主要是 由于条件限制，我国大部分高校的 《办公 自动化》课 让学生掌握相应的方法和技巧，这就有必要建立起 程仅仅涉及到前者。就考评方式而言，一般分为平 完善的考评体系，以保证该门课程教学的有效性。 时作业和期末上机操作两部分进行，有的学校在期 (二)课程的实践性决定 了要注重对过程的监测 末时还增加了对理论知识的考查。 传统课程的成绩认定一般采取平时成绩加期末 如今，随着社会经济的发展，不少学校相继建立 成绩的方式，期末成绩所 占比例较重。办公 自动化 了文秘办公 自动化实训室，添置了一些办公设备，这 作为一种素质要求，它的目标就是我们培养的学生 为完善该门课程的教学创造了有利条件。但如何对 要成为老板的另一个 “脑子”、“记忆仓库”2【J。因 学生的学习情况进行有效监测和合理评价，很多学 此，该 门课程考核的重点应该是放在学生实际动手 校还在不断摸索中，较为成熟的考核方式和评价体 能力方面。从这个意义上讲，如果仍然按照期末出 系尚未建立。 试卷考查学生理论知识的方法显然行不通。所以， 收稿 日期：2014—05—23 基