文秘专业人才职业能力分析及培养途径初探.pdfVIP

第5卷 第3期 辽 宁 高 职 学 报 、，0l_5．No．3 2003年 6月 LIAONING HIGHER VOCATIONAL TECHNICAL INSTITUTE JOURNAL Jun． 20o3 文章编号2003)03—0073—03 文秘专业人才职业能力分析 及培养途径初探 王 新 (阜新高等专科学校，辽宁 阜新 l23000) 摘 要：高职文秘专业职业能力包括基础素质和专业职业技能两大部分，其核心部分的专业职业 技能又包括汉语运用能力等基本技能，办公业务等业务技能，营销与管理等相关技能．文秘人才职业 能力培养途径主要有强化课程体系中的实践教学环节、学历考试与职业技能鉴定并举、加强校内外实 习实训基地建设等． 关键词：高等职业教育；文秘专业；人才；职业能力；培养途径 中图分类号：G7l2 文献标识码：B 随着社会主义市场经济体制的逐步确立、完善和知 其培养途径作如下初步的探讨和分析。 一 识经济时代的到来，社会各类用人单位面临着前所未有 ． 、 文秘专业人才职业能力结构分析 的机遇，同时也面临着更加严峻的挑战。要寻求发展， 首先，我们进一步明确高职文秘专业的培养目标， 就必须首先练好内功，强化管理，完善服务，尽可能提 即根据社会需求，使学生掌握文秘、公关、档案管理及 高工作效率。这就给以服务、管理为能力核心的文秘专 行政、企业管理等相关职业具备的基础理论知识及基本 门人才提出了更新、更高的要求。为此，我校文秘专业 技能，使之具有良好的公关活动能力及现代化经济与行 自1997年9月以来，在充分调研论证的基础上，对本专 政管理能力，具有较强的语言文字表达能力和相当熟练 业的课程设置和教学内容及方法进行了初步的改革尝 的现代化办公设备操作能力，成为具有较高的政治思想 试。该项课题研究业已获省普通高校2001年优秀教学成 素质的，能适应党政机关、企事业单位和社会团体管理、 果三等奖，课题成果已见诸本学报 《文秘专业课程设置 服务工作的高级文秘人员。 和教学改革尝试》一文 (2001年8月第4期)。为了进一 根据上述专业培养目标，我们以实用为宗旨，以培 步深化适合高职文秘专业人才培养目要求的教学改革， 养学生实际应用能力为主线，兼顾到人文素质教育内容， 我们又在对文秘专业人才市场调查研究的基础上，结合 并参照 《秘书国家职业鉴定规范》，对文秘专业人才的职 多年教学实践经验，对文秘专业人才的职业能力结构及 业能力进行分析，见图l。 ’ 图1．能力结构分析图 收稿日期：20o3—05—08 作者简介：王新 (1965一)。男，辽宁阜新人，阜新高等专科学校文法系主任、讲师。 74 辽 宁 高 职 学 报 第5卷 如图所示，文秘专业职业能力是由诸多素质、能力模块 的文字反映情况、传递信息，表达思想。文字书写清楚 所构成的一个动态系统。在这一系统中，各种素质、能 工整，美观大方：用体态、举止、表情等自然地表达思 力模块呈树形分布，以不同的层次最终构成文秘职业能 想或感情。 力结构。文秘职业能力结构由两大模块构成，即基础素 人生活在社会中，不能不与其他人进行交流，语言 质模块和专业职业技能模块。其中基础素质是前提，是 运用能力是人际沟通与交流的基本的手段。对于文秘职 专业技能得以培养和提高的必备基础：而专业职业技能 业人才来说，人际交流与沟通是一项主要工作，因此更 则是该专业人才职业能力的具体内涵，不具备它，就不 离不开语言运用能力。高雅得体的谈吐，．过硬的文字功 成其为专业人才。 夫