2019秋浙教版品社五上《家庭万花筒》word教案.docVIP

2019秋浙教版品社五上《家庭万花筒》word教案 教学目标： 1．了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。 2．吸取传统家庭的美德，引导运用于现代家庭生活中。 3．知道家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。 教学重点： 不论家庭模式如何演变，家对于个人成长与社会发展有着极其重要的意义。 教学难点： 体会得到自己家中的美德以及要建设美好家庭的责任感、自豪感。 课前准备： 课件、“小家庭大社会”图板基础、学生家庭合照 教学过程 课前：播放一些家庭合影（各个年代，中外），思考“家是什么？” 一、小家庭组成大社会 1、话题切入 （1）三年级以来的教材中都有“家”这个话题。在你心目中，家是怎么样的？你觉得家像什么？（顺带说说家里的人）所以人们总不忘逢年过节常回家看看，一家团聚的时候会照上一张合影，留住幸福美好的时刻。今天的“家庭万花筒”换个角度看家庭。着眼的不仅仅是你一个小家。 （2）夜色阑珊，万家灯火。这一扇扇温暖的窗户背后，就是一个个幸福温暖的家，无数个家庭星星点点般组成了社会这个大家庭。 二．家庭模式变迁 ★ 1、古时候的家 1） 说到家，电影电视里《红楼梦》这个家很引人注目，是中国古代家庭的典型代表，这个家中有哪些人物？ 2）（链接）红楼梦人物关系（300多人）。 3）小结：这是一个中国传统大家庭，可以称为家族，但他们“同居共产——一起居住，共同拥有财产”，仍可称一个家庭。 4）还有这样的大家庭吗？例：《杨家将》中的杨继业一家、巴金《家》中的家（出示《家》的家谱片断，稍事讲解怎样看家谱以便正确理解人物关系） 高老太爷 高克明——他的三子。 高克安——他的四子。 高克定——他的五子。 周 氏——他的大儿媳妇。 王 氏——克安妻。 沈 氏——克定妻。 觉 新——号明轩，大房的长子，大少爷。 觉 民——大房的次子，二少爷。 觉 慧——大房的三子，三少寻。 觉 英——三房的长子，四少爷。 觉 群——四房的长子，五少爷。 觉 世——四房的次子，六少年。 瑞 珏——觉新妻。 淑 贞——五房的女儿，四小姐。 琴小姐——即张蕴华，高老太爷的外孙女。 钱太太——同氏的堂姊。 梅小姐——即钱梅芬，钱太太的女儿。 阵姨太——高老太爷的姨太太。 5）说说这些封建大家族的异同。 2、现代小家庭 1）与中国传统大家庭比较，自己的家庭有什么特点？ 2）统计人数：独生子女家庭与非独生子女家庭（计划生育政策， xx年底，中国平均每户3.46人。） 3、家庭模式还有有哪些类型？ 1）课件演示家庭模式变迁（历史演变；现代普通家庭——独生子女家庭、非独生子女家庭、三代同堂家庭；现代特殊家庭——单身家庭、丁克家庭、单亲家庭、空巢家庭、留守家庭等） 2）全班交流汇报：在点评时要特别注意对部分家庭的价值取向的引导。例如：对三代、四代同居的和乐表示赞赏，对不幸家庭的同情与爱护，不幸家庭成员的自尊自爱与乐观向上等） 三、体会家庭美德 1、各种各样不同的家，有什么相同的东西？（爱、关怀、温暖、亲情……对一个人的成长影响巨大） 2、家对一个社会也很重要，历代朝廷、政府都重视 1）名言诵读：“修身齐家治国平天下”，你的理解？还有“正人必先正己，治国必先治家”等。 2）列举典范“郑义门”（家庭美德对社会与国家的贡献——厚人伦；美教化；讲廉政；“和为贵”）； 在中国的历史上，有一个家族历时长达三百五十多年，历经宋、元、明三代，十五世同居，同财共食，人数最多时达三千余人，被朱元璋赐名为“江南第一家”，这就是浙江浦江郑氏，又称“郑义门”。 　　郑宅镇是浦江县一个山清水秀的古镇，郑氏宗祠位于小镇的中心。一进偏门，一块“江南第一家”的巨大匾额赫然触目，门前两旁书着“耕”、“读”、“忠信孝悌”、“礼义廉耻”十个大字。这每一个字，仿佛都在向人们展示那已久远的年代，仿佛都在向人们昭示那个年代所发生的动人故事。郑义门创建并倡导的“以德正心、以礼修身、以法齐家、以义济世”的儒学伦理教育和孝义家风，堪称古代文化廉政之典范，是一笔宝贵的历史文化遗产。 3）富阳各代名家：将相之家、清廉之家——董邦达、董诰家，军事之家——孙权家，仁善之家——清贫富翁蒋敏德家（家庭特色以及对国家与历史的贡献）讨论：这些家庭的事迹为什么广为流传？ 4）讨论：你还知道的家庭美德（ “己所不欲，勿施于人”，勤劳、节俭、耕读、仁善等） 5）各种各样不同的家，还有什么相同的东西？（幸福和睦的家庭是社会安定繁荣的基石）。 四、特色家庭冠名活动： 1、导语：人人都有幸福的家，同学们拿起家庭合照时，说起家庭成员时，充满了对家的热爱之情、自豪之情。是啊，每一个家庭的幸福和睦与文明不仅对个人的成长影响深远，也是对国家、对社会的巨大贡献。正所谓“小