中等职业学校学生职业指导现状、问题及对策的研究.pdfVIP

Vo1．25 2o07 No．3 中等职业学校学生职业指导 现状、问题及对策的研究 牛亚萍 (定西市卫生学校，甘肃 定西 743000) 摘 要：通过对中等职业学校职业指导现状、问题的分析，试图找到符合中等职业学校特色的职业、就业指导途径，为中等职 业学校开展职业指导提供理论和实践依据。 关键词：中等职业学校；职业指导；现状；问题；对策 中图分类号：G414．1 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2007)03—0035—02 职业指导是帮助人们选择并准备从事适合自己的职业。以 者的心情污染。王珍、张熟桂等人在其主编的《职业指导》一书 及在职业中求发展的过程。职业教育领域的职业指导是指通过 中将职业技术学校职业指导的特点概括为以下4个方面：明确 职业心理测试等方法和手段，根据社会对劳动者素质的要求以 方向性、长远发展性、专业实践性、整体渗透性。 及学校的培养目标。结合学生的个性特点及所学专业，帮助他 1职业指导现状与问题分析 们选择适合的职业，为用人单位推荐合格的劳动者，努力达到 近几年，定西市中等职业学校已经意识到学生职业指导的 人与职业的合理匹配、优化组合的教育指导过程。 重要性，大力推进职业指导工作，并在这方面作了一些大胆的尝 胡科等人在其编著的《卡耐基职业指导》一书中提出，要改 试，以“出口”带“人口”。取得了较好的社会效益。一些学校设立 变自己的生活和命运，只需要对一件事慎重，即职业选择。因为 就业指导中心；开展个人和小组咨询，提供各种就业指导服务和 所有对生活不满意的人总是对工作不满，或者受到对工作不满 劳动力市场信息；开展求职培训；开设了职业道德与职业指导课 促进“双师型”教师队伍建设要求[21，学校可与当地医院建立友 既要有丰富的理论知识，又要有较强的实践操作能力，也就是 好合作关系，委派新专业教师到医院参与临床的实践工作，从 要求职业教师具备“双师型”资格[21。例如，护理专业的医学生 而丰富、深化专业知识。提高实际操作技能。 毕业后担任护理学专业教师，虽然其在学校广泛学习了护理学 2．2个人方面 方面的知识，但对于护理学方面的新知识知道的还比较少、比 根据笔者这几年的切身体会，认为在这一转变过程中个人 较粗浅，所以参加工作后要抽出时间拓宽和深化这方面的理论 还要着重突出以下几点。 知识。同时也要继续学习临床方面的知识。目前，医学生在校时 (i)快速熟悉学校环境。特别是教学环境，找出与优秀专业教 实际临床护理技能水平相对较低，所以参加工作后还要不断强 师之间的差距，这样可为自己指明努力方向。 化，可以采取到医院进修学习的方式，提高临床护理技能。 (2)多与其他教师，特别是优秀的专业教师进行交流，寻求他 (6)JJIl强修养，形成良好的个性品质。教育对象是具有情感 们的指导和帮助，避免走弯路，快速达到较高水准。 的人，具有很强的向师性。教师的个性品质对于学生的影响非 (3)多参与教学实践。开始。以感受教学实践为主，多听优秀 常大。“人们总是趋向于模仿他所爱的人，而不愿模仿所嫌弃的 专业教师的课堂教学，学习如何组织实施教学。之后，在学校同 人”。西汉学者杨为雄说：“师者，人之模范也。”所以一名教师要 意和安排下，担任某优秀专业教师的助教，由其选择教学内容 具备乐观向上、热情周到、和蔼幽默、公平公正、乐于助人、富有 并安排其余事项。让新教师亲自主持教学、切身感受。老教师观 正义感等优良品质和得体的衣着