为学生树立学习的坐标—以“职业生涯设计”为主要形式，提高职业指导工作水平.pdfVIP

第19卷第3期 浙 江 海 洋 学 院 学 报 (人 文 科 学 版 ) vo1．19 No．3 Sep．，2002 2002年9月 JOURNAL OF ZHEJIANG OCEAN UNIVE ! 旦 垒 垦璺 垦 为学生树立学习的坐标 以“职业生涯设计”为主要形式，提高职业指导工作水平 丁 峰 (浙江职业技术学院德育研究会，浙江 杭州 310000) 【摘要1帮助学生进行“职业生涯设计”，是当前职业技术教育中实施职业指导工作的一种有效形式。经过职业生 涯设计的程序，让学生树立在校学习的坐标，内化为前进的动力。 【关键词】职业指导；职业生涯设计；评估 【中图分类号】G7l0 【文献标识码】A 【文章编号】1008—83l8(2002)03—0060—03 Setting Up the Study Coordinate for Students — — Taldng“Career Design”as Dominant Factor in Order Improve Art of Career Guidance DING Feng f Moral Education Association，Zhejiang VocationalTechnological College，Hangzhou 310000，China) Abstract：It is an effective way of carrying out the career guidance in the present vocational and technological education to help students with their “ career design” The procedure of designing the vocational career enables students to establish their study coordinate at school s0 as tO turn their ． inner potential into the motive force of advaneemet． Key words：career guidance；career design；assessment 职业技术教育是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展的职业技术 专门人才。这就决定了各类职业技术学校是直接为社会各行业培养应用型人才的教育机构，其毕业生 的素质与工作岗位的要求应该是“零距离”，即能直接上岗工作。要达到这一目的，不仅要求学生掌握必 需的知识、技能，而且要具备从事特定岗位工作的职业素养和心理准备。 学校的课堂和实践教学主要是给学生以知识和技能，职业素养的培养则主要由各类形式的职业指 导来实现。目前我省职业技术教育在职业指导工作中存在的主要问题，是在观念上，把职业指导等同于 就业指导，侧重于就业技巧的培训和就业信息提供；在对象上，指导工作集中在毕业班；在方法上，主要 采用课堂辅导、供需见面会等传统形式，指导工作与学校的日常教学缺少必要的衔接，以致效果不佳。 笔者认为，实施职业指导工作的最佳效果，是必须把指导工作贯穿于整个教学和学习过程之中，而以 “职业生涯设计”为核心的职业指导方式，乃是实现这一要求的有效途径。 1．让学生更加明确学习的意义——职业生涯设计的意义与内涵 职业指导是学校根据培养目标，教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，全面提高职业素 质和综合职业能力的自