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对我国社区体育指导员培养途径的思考 U不 茸。宗有智 随着我国经济体制改革的逐步深化和人民生活水平的 划分，我国国家级社会体育指导员由国家体育总局认定，一 提高，社区体育作为一种新的文化现象在全围范围迅速开 级、二级、三级分别由省、市、县三级政府体育行政部门认定。 展起来，成为满足城市居民体育需求的新途径：社 体育指 与发达国家的划分标准相比，这还有待进一步完善。 导员是指在社区体育活动中从事技能传授、健身指导和组 2．学员结构不合理 织管理的T作人员，是发展我国社会体育事业，增进居民身 社区体育指导员指导居民从事体育锻炼时，其效果将 心健康，提高生活质量，建设社会主义精神文明的重要支 受到自身文化层次、知识背景的限制。目前我国参加社区体 柱。他们作为社区体育的组织者、指导者、传播者，其素质的 育指导员培训的人员文化结构不够合理，具有较高文化程 提高对于社区体育的进一步社会化、科学化、产业化和法制 度的学员所占比例较小，不能达到指导人们科学锻炼的要 化都将产生极为深刻的影响。从某种程度上说，社区体育指 求。多年来，为适应社区体育的J顷利发展，一批体育行政管 导员素质的好坏直接影响到我国社区体育发展的质量、深度 理人员获得社会体育指导员等级称号。特别是管理组织型 与广度。因此，探讨社区体育指导员的培养途径，是我们当前 社区体育指导员中有相当一批为公务员，不能直接从事社 迫切需要解决的重要任务。 区体育指导工作，空挂了社区体育指导员头衔。管理组织型 一 、 社区体育指导员应具备的基本能力和素质要求 社区体育指导应当大部分位于基层社区，这样才能有效发 作为一种专门人才和特殊的社会职业，社区体育指导 挥组织管理职能，真正起到了社区体育指导的作用。相比较 员必须具备与其所担负的光荣使命相适应的思想素质和业 而言，锻炼指导型人数偏少。锻炼指导型社区体育指导员是 务能力，其基本条件如下： 直接面对体育居民，更能发挥其社区体育指导的职能，而社 1．要有牢同的政治思想基础。强烈的事业心和高度的责 区体育指导员体制本来就是为社区居民体育锻炼服务的。 任感，是社区体育指导员从事社区体育T作必备的条件之 所以，在社区体育中，最需要的是锻炼指导型社区体育指导 一 。 它集中表现为一个社区体育指导员高度热爱自己的T 员的科学指导。 作，有坚定的信念和强烈的敬业精神．充分认识到自己所承 3．培fJlI课程没置缺乏科学性 担的任务光荣而艰巨。这样，他就能大胆实践，勇于改革，不 培训内容的科学性与社区体育指导员的质量有着密切 断进取．在事业中有所成就。 的关系，有针对性地选择培训内容，做到既重视体育理论知 2．要有合理的知识结构。社区体育指导员的基本任务是 识，又兼顾专项运动知识及指导实践的培训，是培养高水 向社区居民传授锻炼技能、指导科学健身、组织社区居民经 平、高素质社区体育指导员的必要条件。而就目前我国所编 常参加各种体育健身活动并引导社区居民进行合理的体育 制的教材内容来看，明显存在注重理论知识轻视专项运动 消费和健康投资等。因此他们不仅应该具有人体科学、教育 技术的培训，并且内容涉及太浅，缺乏深度和系统性等问 科学和社会科学的基本理论知识，更应该具有体育理论、科 题；在课时分配方面，组织管理知识课时占到总课时的3O一 学锻炼、养生保健、运动处方、运动竞赛、组织管理等方面的 40％，锻炼指导知识仅占1O一15％。这种状况严重限制了我 专业知识，才能胜任这项T作。 国社区体育指导员的专业指导能力，而且总体上来讲培训 3．要有完善的能力结构。人的多种能力只有有机地联系 课时普遍偏少，无法保证培训质量。 在一起，才能更好地发挥作用。社区体育指导员的能力结构 三、建议 同样也具有鲜明的职业特点，主要包括认知、计划、交际、组 1．强化政府的宏观管理职能，完善社区体育指导员的继 织、教授等方面的能力 续教育制度 二、目前社区体育指导员培养的基本情况 我国社会体育的发展速度可谓日新月异，不但新的社