经管类应用型本科毕业论文指导老师的遴选与激励研究.pdfVIP

辛 伤 论 怯 文化教育 2016年第7期 MARKET FORUM (总第 148期) 经管类应用型本科毕业论文指导老师的 遴选与激励研究 向鲜花 石意如 (梧州学院 广西 梧州 543002) 【摘 要】封闭型、终身制指导老师遴选机制很难保证指导老师的总体素质与工作质量，粗糙的激励机制 难 以调动指导老师的积极性。围绕应用型人才 目标，设计开放的、全方位的、动态的地方高校毕业论文指导老 师遴选机制，以及 系统的、可持续的激励机制。 【关键词】应用型 本科毕业论文 指导老师 遴选机制 激励机制 【中图分类】F287．5 【文献标识码】A 【文章编号】1672—8777(2016)7一()086—03 过分依赖老师过去某点的状态遴选出终身制指导老 一 、 遴选经管类应用型本科毕业论文 师其弊端是很明显的，累进制遴选要改变这一格局 ， 指导老师的基本原则 累进制遴选要求在某一周期内，对老师若干时点的 1．多元化原则 状态打分 。 多元化原则主要对经管类应用型本科毕业论文 二、毕业论文指导老师的遴选机制 (后文简称本科毕业论文)产生的来源进行约束 ，多 元化原则下的指导老师可以是单一老师，也可以是 以多元化、兼容性与动态性三大基本原则为指 导 ，从指导老师的理论水平、实践经验 、职业道德与 导师团；可以是校内教师，也可以是校外具备条件的 各界人士；可以是全职的导师，也可以是兼职的导师。 社会资本四个维度设计评价指标与标准，遴选包括 2．兼容性原则 资格遴选与等级遴选两个层次，设计经管类本科毕 兼容性原则主要是对指导老师的基本条件进行 业论文指导老师遴选基本模型图如图 1。 约束，既要求指导老师有一定理论水平 ，也要求有一 定实践经验；既要求有一定的文凭层次 ，也要求有一 定技术资格；既对指导老师责任心有要求，也要求指 导老师具有一定的进取心。 3．动态原则 动态原则是要求指导老师遴选是一个动态过 程。以前只根据老师某一时点的状态来确定其是否 具备指导老师资格，一旦确定老师具有论文指导资 格 ，不管其以后具不具备条件 ，都是终生指导老师。 指导老师遴选基本模型图(图1) 【收稿 日期】2016—05m21 【基金项 目】广西高等教育本科教学改革工程项 目(项 目编号：2015JGA350)；梧州学院教改项 目(项 目编 号：w埘g2013B019)；梧州学院教改项 目(项 目编号：Wyjg2014B017)。 【作者简介】向鲜花(1980一)，女，湖南岳阳人，梧州学院经济管理学院副教授，硕士，研究方向：经管类专 业教学； 石意如(1977一)，男，湖南新邵人 ，梧州学院经济管理学院副教授，硕士，研究方向：经管类专 业科研与教学。 一 86 (一 )遴选毕业论文指导老师的标准 提交 1篇资格论文。2．遴选标准的适应。如果是单一 结合以上指导老师的四个维度，具体可以从指 指导老师可以直接采用表 1中的指标与标准，如果 导老师的学历、学位层次、理论水平、实践经验、责任 是导师团，就必须将导师团视为一个整体，再采用表 心、进取心、社会关系等方面设计