有效开发幼儿园班级家长资源的策略.pdfVIP

·视 野 · 【牵刊祝点】 布效开崖 儿围 级家长资源的策略 江苏 南通 ●褚 娟 众所周知，家长资源对幼儿园来说是一项重要而特殊的资 朋友；愿意用彩色的油画棒画泡泡；愿意伸出小手跟老师一起玩 源，他们不仅是幼儿园最珍贵的资产 ，而且是重要的 “动态资 有趣的手指游戏；愿意自己用小杯子喝水、用小勺子吃饭……” 产”。他们对幼儿园的发展既有重要的促进作用，反之也会有一 二、交流——精彩丰富的活动中。收获家长的肯定 定的制约和影响作用。因此，对幼儿园的家长资源进行开发以促 幼儿园的主题活动丰富多彩，“开汽车”“逛超市”“庆丰收” 进幼儿园的发展 ，便显得尤为必要。 “闹元宵”“献爱心”“造房子”“玩花伞”……在一个个妙趣盎然的 然而就一个班级而言，我们要努力实现的就是充分利用、开 活动中，孩子们收获的是成长，体验的是快乐。然而为了让孩子 发家长资源 ，调动家长的力量，通过多种形式的活动和服务，把 们有更加直观的感受 、更加丰富的体验，在组织活动的过程中， 家长这一有利的资源转化成班级教育活动的资源，形成班级教 我们常常要进行大量的物质准备，因此还需要家长给予支持与 育合力，让家长主动参与到幼儿园教育中来，使他们成为教师的 配合。 合作伙伴 ，多渠道 、多方面地促进班级工作，提高班级工作的质 当孩子们人园一段时间后，大多数家长们也逐渐适应了班 量，并为班级幼儿教育提供更多的帮助和强有力的支持，有效地 级的各项配合工作。我们将家长的配合方式归纳为这样几种类 提高幼儿园班级保教工作的质量，促进幼儿全面健康地发展。 型。一种是主动型的，他们非常渴望与老师互动，常常主动询问 一 、真诚——热情周到的服务中，换取家长的信任 可以为班级做些什么。一种被动型的，教师让他准备他就照办， 作为一名幼儿园教师，我们应该经常进行换位思考。试想一 一 般不会主动关心班级的活动。还有一种是无动于衷型的，不管 下，当家长把年幼的孩子送入幼儿园时，不仅孩子会因刚入园产 你出什么样的通知，提什么样的要求 ，他基本上没有反应 ，不予 生分离焦虑，其实家长们的焦虑情绪说不定比孩子更加严重。因 配合。因此，只有我们让孩子们在一系列精彩、丰富的活动中不 此 ，我觉得在孩子入园初期，班级最需要的是来 自家长们精神上 断获得新的发展时，家长们才会对我们的工作给予肯定，表示满 的支持与情感上的投资。我们教师要做的就是用最热情 、最周到 意，从而让无动于衷的家长变得愿意被动配合，让被动配合的家 的服务，消除家长的心理焦虑，让他们在最短的时间内对我们的 长变得主动关心，真正将班级营造成快乐和谐的大家庭。 工作放心，赢得他们的信任。 1．预先发布活动的信息 1．第一次新生家访 为了帮助家长们更加全面地了解孩子在园的游戏活动状 家访是教师和家长的第一次见面，我们留给家长的第一印 况，我们总是在活动前预先将下一个活动的内容、幼儿发展 目标 象格外重要。无论家长的态度是热情的、冷淡的、高傲的、谦和 等信息及时通过网络或是班级里的家长园地等平台与家长做到 的，此时的我们都应将真诚的态度传递给他们。每次家访结束 有效的沟通和交流。每次需要家长们给予配合时，我们都会拟定 前 ，我都会说这样一段话：“以后孩子到了幼儿园还请您多多支 一 份 “通知”，措辞要以尊重为前提，既让家长了解活动的意义， 持我们的工作，如果我们有做得不到位的地方请您及时地告诉 同时又要让他们感受到自己对活动的重要。 我们，我们一定会改进。如果您觉得我们某些地方做得很好 ，也 2．宽容理解偶 尔的失误 请您告诉我们，鼓励鼓励我们，让我们把工作做得更好。”事实证 当家长由于种种原因而未能及时帮助孩子准备相应的活动 明，每一次我们真诚的态度的确能换来更多家长的莞尔一笑。 材料时，告诉他 “没关系，等会儿让孩子们和着用，或是我帮他想 2．第一次新生家长会 想办法，你安心去上班 !”，比起 “这可怎么办?今天一定要用的，