发挥家长在生物学家庭实验指导中的作用.pdfVIP

生物学教学2015年(第40卷)第1期 · 59 · 发挥家长在生物学家庭实验指导中的作用 溃 涛 (江苏省常州市兰陵中学 213000) 摘 要 本文介绍了发挥家长在指导生物学家庭实验中的作用案例，并联系过程性指导、科学态度的指导、实验方案改进的指导、 情感等非智力因素的指导等，提出了家庭实验的指导建议。 关键词 家长 家庭实验 指导作用 课后布置的生物学家庭实验是在家庭生活中完成 指导的不足，使家庭实验得到顺利地开展。 的，由于家长与学生的特殊关系，使家长在指导学生家 1．2 科学态度的指导 结合课堂教学布置 “测测种子 庭实验的独特性上具有无可替代的作用。本文从指导 的发芽率”的家庭实验，为了解学生的科学实验态度， 作用、反思建议两方面来 阐述家长在生物学家庭实验 发给每位学生5颗煮熟的种子 (事先并没有告诉学生 指导中的作用。 这样的处理结果)，要求他们 回家去播种，一周后将这 1 家长在指导生物学家庭实验中的作用 批种子带回课堂展览 ，并测算种子的发芽率。在课堂 1．1 实验过程性指导 “制作酒酿”实验一开始是布 交流会上，一些学生带来了郁郁葱葱的幼苗，而有一些 置学生回家去做的，结果的成功率并不高。但是，并没 学生带来的却是没有发芽的种子 ，脸上则露出了沮丧 有因此就对学生全盘否定 ，而是启发学生总结成功 的 而纳闷的神情。询 问学生的实验过程 ，有的学生说换 经验，寻找在制作过程中产生问题的原因，于是就酒酿 了各种瓶、盆就是不管用 ；有的说已经为种子提供了足 上出现霉这个较为普遍的现象进行了讨论。正在寻找 够的水、空气和适宜的温度 ，可这些种子就是不发芽。 根源的时候，一位实验获得成功的学生道出，自己在制 也有一位学生说为了能让种子发芽，自己曾经试想更 作酒酿时曾想过开盖观察发酵过程，而他的家长则运 换种子，但被家长制止了，并且告诉他科学实验必须实 用以前积累的生活经验告诉他 ，这样做空气中的霉菌 事求是 ，来不得半点弄虚作假。据此教师引导学生思 会落人其中，于是该学生就采纳了家长的建议；另一位 考种子萌发仅有外界条件就足够了吗?告诉他们种子 学生说 自己的家长根据已有的生活体悟，指出在高温 其实是熟的，目的就是考察学生是不是有正确的科学 消毒器具时一定要彻底，否则霉菌会残留；还有一位学 实验态度。同时，也告诉学生不能擅 自更换种子。特 生说家长曾提醒一定要购买质量有保证的酵母菌。因 别赞扬那位学生家长，正是他及时客观的指导 ，培养了 为劣质酵母菌发酵效果不好 ，还可能携带杂菌。该生 学生实事求是的科学态度。 家长曾经在 自己制作酒酿时发生过这类问题。从学生 该案例说明，该实验的本意并不是测种子的发芽 的反馈信息中了解到家长朴实无华的指导中蕴含了许 率，而是在考量学生科学态度的过程 中，家长能够起到 多科学道理。经过汇总交流，要求出现类似问题的学 拾遗补缺的作用。 生再次改进 ，果然不少学生在后续的酒酿制作 中纷纷 1．3 方案改进的指导 “根的什么部位生长最快”的 获得成功。 家庭实验案例… ，如果按教材上介绍 的方法 ，效果并 在实验过程中，家长根据 自己的生活经验和常识， 不理想。原因有：①幼苗以“睡姿”方式在培养皿中生 鼓励学生发现问题、分析问题和解决问题，弥补了教师 长，它的根尖长得弯弯曲曲，不容易进行画线标记 ；② 水的条件是原生质层、浓度差，活的成熟植物细胞原生 地菜、