我国中小学试行家政教育的初步构想——中日两国新世纪课程改革比较的视角.pdfVIP

· ‘ j：l 啪 · ●2007年第2期● 我国中小学试行家政教育的初步构想 中日两国新世纪课程改革比较的视角 于洪波① 王永祯② (①山东师范大学教育科学学院教授、教育学博士 ②山东理工大学大学外语教学部) 【摘 要1我国中小学的家政教育业已中断半个世纪。文章通过对新世纪初中日两国基础教育阶段新课程改 革及其特征的比较研究，提出了我国中小学在新课程改革中试行家政教育的可行性及学科设置框架。文章指出， 我国中小学试行家政教育可能面临家政专业教师匮乏、实验设备投入不足等问题，并提出了相应的解决对策。 【关键词】中日比较 中小学 新课程改革 家政教育 一 、 中日两国新世纪基础教育课程改革比较 复杂的环节，因而其课程改革的幅度和范围总是渐进 20世纪末期以来，许多国家和地区开展了大规 的、其结果无疑也是各方势力折中消长的产物。 模的基础教育课程改革运动。这次改革的共同特点 其二，中日两国中小学课程都分为国家课程、地 是： “强调课程的人文化、力求课程的生活化、注重 方课程或学校课程几种类型。建国半个多世纪以来， 课程的统整化、加强课程的弹性化、大力开发校本课 我国首次规定将中小学课程分为国家课程、地方课程 程、着重培养创新能力。”我国中小学的新课程改革， 和学校课程三部分，并且后二者的比重占16％-20％。 一 酝酿于上世纪末试行于本世纪初。我国教育部提出的 我国的新课程改革在短时期内将 1／5左右的课程设置 具体改革目标是： “改革课程体系和评价制度，2000 权下放到地方和学校，至少应注意以下诸问题： (1) 年初步形成现代化基础教育课程框架和课程标准，改 对于长期以来业已习惯于国家课程统一集权模式的地 革教育内容和教学方法，推行新的评价制度，开展教 方和学校而言，是否能够在短时期内适应突如其来的 师培训，启动新课程的实验。争取经过 10年左右的实 自主权的问题。 (2)新课程改革规定： “省级教育 验，在全国推行 21世纪基础教育课程教材体系。”进 表1 我国新课程改革中义务教育课程的设置及比例 入新世纪以来，我国教育部又相继印发了数份关于新 年级 课I撼 课程改革的文件。此后，我国的新课程改革在部分省 四 五 ／、 七 八 九 计、 市进入试验和推广阶段。无独有偶，日本在新世纪的 黼 口销 品德与 瞒 品9 瞒 思想 思想 思想 生活 舌 社会 社会 社会 社会 品德 品德 品德 7％-9％ 中小学课程改革计划与我国的新课程改革是在同一年 历史与社会 (或 酝酿出台的。1998年，日本颁布了新的 《学习指导 选择历史、地理) 3％4％ 要领》并于2001年付诸实施。下文拟通过比较两国 科学 科学 科学 科学 科学 (或选择生 7％ 物 一 9％ 新世纪