新世纪家长教育素质要求与养成对策.pdfVIP

第28卷第3期 闽江学院学报 Vo1．28 No．3 2007年6月 JOURNAL OF MINJIANG UNIVERSITY Jun．2007 新世纪家长教育素质要求与养成对策 张庆守 (闽江学院教科所，福建福州 350108) 摘要：从新世纪家庭教育发展的需要来分析，家长应该具备品学素养、教育观念和教育理论素养、教育能力素 养这三方面的基本教育素质。其中家长教育能力素养应包括了解与分析能力、教育选择与规划能力、建立密切亲子 关系能力、家庭教育实施能力、教育协调和沟通能力、家庭教育环境设计能力等。目前家长的教育素质不容乐观，远 未达到教育发展的应有要求。为了提升家长的教育素质，各地有关部门应从培养能献身家长教育事业的专家型师 资队伍、建构具有中国特色的现代家庭教育理论体系、建设专门化规范性的家长教育网络体系以及建立科学的现代 家长教育制度等方面进行努力。 关键词：新世纪；家长；教育素质；品学素养；教育观念；教育能力 中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1009—7821(2007)03—0135—06 进入新世纪以来，随着社会变革的深入，教育环 行家庭教育，家长应该具备品学素养、教育观念和教 境和教育自身发展呈现许多新情况和新变化。2003 育理论素养、教育能力素养这三方面的基本素质。 年 12月，党 中央提出不唯学历、不唯职称、不唯资 (一)家长的品学素养要求 历、不唯身份的“四不唯”的新人才评价观…。这新 家庭教育是一种以“素质”培养“素质”、以“灵 人才观对教育培养 目标产生深刻的影响，教育将不 魂”塑造“灵魂”的过程。家长作为子女的“第一任 只为追求学历和文凭而设，更重要是要在综合素质、 教师”，他对孩子的教育作用主要体现为对孩子施行 良好个性和创新能力等方面的培养上有更大作为。 各种教育辅导和教育训练、发挥榜样示范和实现人 为了培养新世纪所需要的人才，我国正在全面推进 格熏陶等方面作用。这每一种教育作用能否有效发 素质教育，而作为实施素质教育的一个重大举措的 挥及其发挥的程度取决于家长自身素质的高低。家 “新课改”运动也正在全国各地紧锣密鼓地开展着。 长素质水平高，就能有效指导和帮助孩子健康成长， 与历次课程改革相比，“新课改”的最大特点是不仅 其榜样的示范力度就越强。这就意味着家长要参与 课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想和教 对子女的素质教育，首先他自身的素质要优化。我 育方式的革命性变化。在这教育发生深刻变革的时 们把家长在教育孩子过程中所需要的自身素养归类 代，不仅要求学校和教师进行 自我更新和调整，同时 为“品学素养”。“品”是指人品、品格或者指人格， 也要求家庭教育模式做出重大革新，并要求家长具 “学”指学识、见识、文化程度、才艺、技能或专业素 备更高的素质。本课题的重要任务是弄清适应家庭 养等。品学素养在家长的教育素质结构中是最基本 教育发展的需要家长必须具备什么样的教育素质， 的或者说是最基础的素养要求。 并研讨这些素质养成的基本对策。 过去，国内学者对家长应具备的“品学素养”有 一 、 新世纪家长教育素质要求 较多的研究。一般认为家长的“品学素养”主要应 家长教育素质是指父母或者其他抚养人作为一 包括政治素质、道德素质、科学文化素质等。在政治 名家长在对孩子进行教育过程中应该具备的基本素 素质方面，强调家长要有坚定正确的政治方向，坚持 质。家长教育素质是一个由多维素质组成的综合性