新形势下独立学院经济法实践课程改革初探.pdfVIP

10．3969／j．issn．1671—489X．2015．15．171 新形势下独立学院经济法实践课程改革初探 ◆刘晓旭 摘 要 经济法学的实践性、技术性要求法学教育密切关注社 后的人才培养方案中，第七学期增加了法学类课程的实践 会现实 。独立学院作为培养应用型人才的基地，尤其要与未来 环节，其中经济法课程实践环节 占有大部分比重。在整个 职业和发展方向形成衔接与互动机制 ，以更好地实现经济法的 课程体系中，把实践环节作为一个独立的模块，是一个单 社会功能，推进社会发展。 独授课、单独考察、相对独立的实践体系。同时要求学生 关键词 实践教学；经济法；课程改革 结合本校的实践条件，利用模拟法庭、法律诊所撰写案例 中图分类号 ：(；642．0 文献标识码：B 分析报告、实践调研报告；聘请法律实务专家担任校外兼 文章编号：1671—489X(2015)15—0171—02 职导师，邀请他们实质性地参与学生培养方案制订、课程 设置和 日常教学工作等培养工作。 1经济法实践课程教学改革的依据 重构课程体系，制定新的实践教学大纲 新的培养方 经济法作为独立学院工商管理、财务管理专业的主干 案的修订必然要重新修改教学大纲，应用型人才 的培养应 课程，也是吉林建筑大学城建学院所有工程类专业的选修 当侧重于实务能力的培养，既要掌握扎实的法学知识，更 课，是高校中开设最广泛的法学课程。为了能保证完成经 要具备丰富的法律经验。在教学过程中充分体现实务的理 济法课程的教学 目标，满足人才培养 目标，经过若干年的 念，将法学原理与法律实践密切结合，将学生对法律实践 教学探索和实践，逐步建立并完善经济法课程体系，形成 的零散认知升华为系统的法律实务能力训练，成为实务课 以日常实务性教学内容为主，将真实案例纳入课程教学， 程教学的重要任务。 引导学生进行思考、讨论和演练，采用现代化信息技术为 编排合理的、实践性强的指导教材 经济法是一门实 支撑，有效配合专业人才培养 目标的新教学模式。 践性、指导性很强的法律类课程，要重新选定配套教材， 在实践中，在独立学院已经开始的 “3+1”人才培养模 并且编写具有针对性、指导性的 《经济法实务实训规范》， 式的大背景下，首先根据教育部关于经济法课程教学改革 一 同作为同步配套教材。教材内容要注意设计合理，实用 的具体规定，针对不同课程模块，根据不同专业不同的前 性强。实践指导的内容要与经济法基础课程的教材结构对 后续课程，修改、制定适合不同专业使用的 《经济法学教 应设置，每章都有突出重点及难点、实训和实践项 目、实 学大纲》，根据不同的专业在教学内容上不仅要保证经济 务操作和实际判例。教材框架上要便于学生了解总体内容 法整体内容的完整性，又要力求理论和实践充分结合，体 结构，重点、难点是对理论教材重点、难点内容的浓缩， 现出广泛性、开拓性和前瞻性。经济法作为一 门新兴的法 便于学生在学习时抓住重点。 律部 门，具有较强的时势性、开放性及回应性，理论体系 3经济法实践性课程改革具体措施 包含 了法学、经济学、政治学、社会学等多个学科的知识 争取校外更多的支持和资助 在经济法实践教学改革 和原理。与传统的法律部 门相比较，经济法体系化程度与 具体实施过程中，必然会遇到多种阻碍，不少问题不是在 规范性程度存在明显差异。 校 内凭借学校和教师的努力就能够解决的，并且实践教学 2经济法实践课程改革前期工作 往往也是管理类、法律类、工程类课程回馈社会的一种方式， 根据 “3+1”模式修订经济法实践教学人才培养方案 因此可以采取各种方