新时期高校辅导员与家长沟通的障碍、原因及对策研究.pdfVIP

中国科技信息2oo7~ ≯ eHlNA SCIENCE赢 D丁E 。LQGY J _of ATIoN Jan：2007 沟通的障碍 原因及对策研究 吴迪 金玲 谢腾飞 大连理工大学电信学院 1 1 6023 加强辅导员与家长间的相互联系，有利 2．交往障碍引起的矛盾 于共同培养和教育学生。 辅导员与学生家长各有不同的工作， 本文通过对辅导员与家长沟通的障碍、原因 及对策的研究，认为高校辅导员与学生家长 2．家长希望通过辅导员去了解孩子 双方客观上工作时间的重叠和空间上的距 在教育学生的问题上具有共同的需要和 目 在校学习、生活的情况 离以及通讯渠道的不畅等原因产生障碍； 的，加强高校辅导员与学生家长的联系，能 随着社会的发展和知识的重要性的凸 主观上也可能由于各自身体状况、性格 够使辅导 更好地处理学校与家庭的关系， 现，家长对孩子的教育越来越重视。许 等差异而产生交往上的障碍。这些障碍 尽量避免或减少与家长的矛盾冲突，进行有 多家长希望对孩子在大学里的学习情况有 也往往成为矛盾产生的根源。 效的和谐的合作，形成教育合力，对促进教 更多的了解。如何开展与家长之间的良 3．缺乏对对方角色开展情况的深入 学质量的提高和学生素质的培养，实现共同 好交往，充分争取家长的信任与配合是 了解引起的矛盾 教育好学生的目的 具有重要的现实意叉。 我们辅导员必修的一课。辅导员与学生 在高校管理中，经常发生的问题是 吏中从加强辅导员与家长联 系的现实需要、 家长有共同的目标就是把学生教育好。 家长不了解辅导员工作的复杂性与困难 障碍产生的主要原因以及如何解决障碍等三 双方之间没有本质上的矛盾和冲突。关 性，不清楚影响教育的因素的复杂性， 个方面进行 了简要的阐述。 键取决于双方教育的成果。成果显著， 特别是不了解许多因素是辅导员难以掌控 教育；高校；辅导员；学生家长；联系 双方配合就会更加密切，联系就会更加 的。因此，当学生的学习成绩、生活情 强，教育的性质、目的、内容方法等更 况不能满足他们要求时，家长就对辅导 能一致，否则，则可能引发冲突，产生 员产生不满，责怪辅导员。同样，辅导 教育的分离效应。 员可能因为过多重视自己的工作而忽视家 家庭、社会、学校一起构成大学生 二．辅导员与家长在沟通过程中的矛 庭教育的复杂性与困难性，从而责怪家 学习和成长的环境，以不同的空间形式 盾分析 长溺爱孩子，没有主动配合辅导员工 和时间形式占据了当今大学生的整个生 尽管辅导员与家长具有共同的教育目 作。这样由于缺乏换位思考，也造成辅 活。其中，社会是个大环境，也是大学 导员与家长之间的矛盾。 标，但是，由于在各自的社会角色、对 生成长的背景，家长和老师则是学生成 4．处理问题的功利性态度引起的矛 教育手段的理解、与学生的接触程度等 长的具体指导者。因此，家长与老师在 盾 诸多方面存在差异，辅导员与家长之间 教育学生方面目标同构。