弱视儿童家长个体化健康教育的效果评价.pdfVIP

第34卷第1期 广州 医学 院学 报 Vo1．34 No．1 ACADEMIC JOURNAL OF GUANGZHOU MEDICAL COIJ,EGE Feb．2O06 2006年2月 · 护理医学· 弱视儿童家长个体化健康教育的效果评价 丁小珍 张桂芝 梁美思 (广州医学院附属市一人民医院眼科，广东广州510180) 摘要 目的：探讨家长个体化健康教育方法对弱视儿童预后的影响。方法：2004年7月一2005年9月在 本眼科门诊就诊的弱视儿童及家长，随机分为对照组(68例)和观察组(69例)，对照组使用常规护理即一般的 口头文字说明；观察组在进行常规护理的同时，实施了连续性分期健康教育。结果：发现观察组视力提高率、复 诊率均高于对照组，无效率低于对照组(P0．0)。结论：实施个体化健康教育可有效提高患儿的治疗效果，并 收到良好的社会效益。 关键词 弱视；家长：健康教育；效果评价 中图分类号 R473，77 文献标识码：A 文章编号：1008—1836(2oo6)o]一0062—02 弱视是儿童常见的眼病，其治疗是一个长期的功 情况。(3)对照组按常规方法给予指导。即作一般 能训练，在治疗期间需取得家长的合作，以保证治疗 口头文字说明并告知家长及儿童使用弱视治疗仪。 效果。为了探讨家长个体化健康教育方法对弱视儿 1．2．2 健康教育的内容 (1)初诊前教育。①向家 童预后的影响，本文研究将137例弱视儿童及家长随 长介绍就诊的程序。②使家长明晰最佳治疗时机：告 机分为对照组(68例)，儿童年龄3—9岁，平均4．2 诉家长提高弱视治愈率的关键在于早期发现，早期诊 岁；观察组(69例)，儿童年龄3—9岁，平均4．4岁；对 断，早期治疗。在儿童发育的关键期治疗效果最佳， 照组使用常规护理，即一般口头文字说明并告知家长 疗效最巩固。据临床大量病例证实：儿童弱视治疗最 及儿童使用弱视治疗仪。观察组除进行常规护理的 佳年龄是3—5岁 J，10岁以上的弱视治疗效果相对 同时，还实施了连续性分期健康教育。报告绍如下。 要差，疗效易反复。(2)治疗期教育。①患儿及家长 的心理指导：患儿的心理状况直接影响弱视治疗的效 1 资料与方法 果，而在调整儿童心理状态方面家长的责任心具有不 1．1 一般资料 容忽视的作用，特别是已治疗一个月以后儿童对治疗 2004年7月一2005年9月本眼科门诊弱视儿 的单调性产生厌倦，容易对治疗不认真，注意力不集 童及家长137例，其中，男43例，女94例，文化程 中等。因此，必须重视患儿及家长的心理指导，除医 度：大专及以上59例，高中40例，初中25例，小学 生的指导外，更需要家长的关爱、鼓励，孩子的积极配 13例。随机分为对照组(68例)和观察组(69例)。 合，否则不仅事倍功半，而且会半途而废_2 ；②掌握正 2组性别、年龄及文化程度等方面经统计学检验，差 确、科学的治疗方法：正确、科学的治疗方法不但可以 异无显著性(P0．05)。 取得最佳疗效，也可以避免由于治疗不当所产生的健 1．2 健康指导 眼剥夺性弱视或延误了弱视眼的治疗，如健眼的遮盖 1．2．1 健康教育的方式 (1)采取语言教育、书面 时间按医生的交代严格遵守不能随意延长或缩短。 教育的形式。对文化程度高的家长，采取了语言教 其中家长在医务人员的指导下，与患儿共同进行精细 育的形式，由主管护士将相关知识分阶段(初诊前