当前职业教育课程改革的思路与策略.pdfVIP

2007年第25期 No．25，2007 职业技术教育 第28卷 Vo1．28 VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION 总515期 General No．515 当前职业教育课程改革的思路与策略 周丽红 (华东师范大学 职业教育与成人教育研究所，上海 200062) 摘要：新一轮职业教育课程改革是解决现实问题Y2_追求职业性的需要 ，其内容涉及文化课程 与专业课程。普通文化课程改革的基本思路应当是如何更充分地体现“普通性”，而专业课程 改革的基本思路应当是如何凸显职业性。改革实施中，尤其要加强开发技术的研究，促进区 域间的合作。采取逐步推进的课改策略。 关键词：职业教育；课程改革；文化课程；专业课程 中图分类号：G423．07 文献标识码：A 文章编号：1008—32 19(2007)25—0053—04 课程是教育活动的核 t2,环节。职业教育内涵建 量和教师的教学热情。许多教师产生了职业厌倦 设的关键是课程建设，有中国特色职业教育模式创 感 ，不愿意和学生交流，有的教师一进教室就有如 新的基础是课程体系的创新。我国职业教育课程发 临大敌之感。 展已到了非常关键的时期 ，在这个特殊的历史时 对这一状况的危害性我们应当有足够的估计， 期，出现了许多大胆而富有成效的改革尝试，同时 并探讨设计有效的解决方案。导致中职学生厌学的 也初步形成了学术争鸣的繁荣局面。本文拟在分析 原因是复杂的，如家庭原因、过去的受教育经历、同 这些改革成果的基础上，对当前我国职业教育课程 伴的不良影响等，因而这一状况的改变必然是一项 改革的整体思路与策略加以探索。 系统工程。对中职学校来说，最为有效的-Y-段就是 一 、 当前职业教育课程改革的背景 课程改革。通过课程改革，设计出一套符合学生学 (一)解决学习困境是新一轮课程改革的现实 习能力水平并能够激发学生学习兴趣的课程体系， 动因 同时，推行职业生涯教育、加强学习管理等，这将成 传统职业教育课程在现象上表现出来的特征： 为新一轮课程改革的现实动因。 一 是内容以专业基础理论知识为主，二是方法以教 (二)追求职业性是新一轮课程改革的根本动 师教授和学生记忆、理解为主。这实际上是普通教 因 育课程模式在职业教育中的简单移植，对实践能力 除了上述现实动因外，新一轮职业教育课程改 培养的强调也仅仅表现为增加一些实践课时而已。 革还有一个根本动因，即在解决职业教育课程面临 在职业学校生源素质普遍较好的时期，由于学生具 的一些现实问题的同时，探索适合我国的、能充分 备学习较深专业理论知识的能力，因此其弊端未能 体现职业教育特色的课程模式，彻底抛弃传统的从 充分显现。但是高等教育扩招带来了普高热，也导 普通教育中简单移植而来的学问化课程模式 ，达到 致了职业学校生源素质的大幅度下降。学生学习准 对职业教育课程正本清源的目的。 备严重不足，有的甚至连最基础性的知识与学习方 传统的三段式课程的根本问题并不在于理论 法也未能