开展家园合作共育优化家长教育能力.pdfVIP

拜震纛黧鸯镶共甍 戮 家长教育能力 |i 警 _ 文／吴晓兰 家园合作共育活动是幼儿园和家庭双方的大事，彼 不同的家长有不同的动手能力，同一个家长在不同 此只有以诚相待，相互尊重和信任，站在对方的角度去思 的方面，动手能力的水平也不同，幼儿园在家园合作活动 考和行动，才能达到预期的目标。4年来，我们从幼儿的兴 中，应扬其长，补其短。我们针对众多家长有着较强的制 趣和家长的特点出发，根据幼儿园的办园特色和科研课 作面食的能力和较弱的剪撕纸张的能力，开展了以手为 题，开展了各种各样的家园合作共育活动，不仅密切了家 主题的亲子系列活动，让家长在展示自己才华的同时，发 园之间的关系，加深了教师与家长之间的感情，家园沟通 现自己的不足，并有机会得到弥补。例如，在“小手真能 顺利展开．而且还提高了家长的教育素质，优化了家长的 干”的烹饪活动中，把主动权全部交给家长，让他们自己 教育能力结构，使家长真正成为新时代的合作伙伴。 带领小班孩子洗手、擦桌子，教孩子加水和面、包馄饨、捏 一 、 在庆贺节日活动中，训练家长的表演能力 水饺、搓汤圆，和孩子一同品尝劳动成果，体验劳动的快 藤 每当节El的来临，我们开展了 “迎新春”、“爱妈 乐：在“小手本领大”的剪撕活动中，教师先教家长掌握 妈”、“庆六·一”、“敬教师”等各种娱乐活动，教师除了 正确的剪和撕的方法，使家长能剪出或撕出简单的物体 盲 根据家长的特长，邀请家长和幼儿一起布置环境、制作道 图形和窗花，然后再让家长为大班孩子示范，和孩子一起 宴 具、准备服装，鼓励家长负责“预报节目”、“舞台监督”、 制作，以此激发家长剪、撕的兴趣，巩固家长剪、撕的技 - “摄影摄像”、“会场巡视”等工作外，还和家长一同编排 能，进一步提高家长的动手能力。 节目，参与各种表演活动。例如，为了使更多的家长能深 三、在参观动物园活动中，锻炼家长的组织能力 葛 入了解幼儿园的办园特色和教师的具体工作，调动家长 当了解到小班绝大多数幼儿都未去过动物园，且家 豆 参教、议教、支教、助教的积极性，在九月十日前夕举行的 长和幼儿都有去的意向时，我们便在家长委员会上提出 “敬教师”活动中，家长和幼儿一道表演了：①珠心算竞 参观动物园的建议，并得以通过。在参观之前，教师和家 赛活动：教师出题目，家长和幼儿以家庭为单位，进行抢 长代表先实地考察动物园，画出动物园的参观线路图和 答，看谁算得既对又快，家长通过参与竞赛活动感受到了 主要动物的位置简图，把反映各种动物主要特征的图画、 幼儿园特色教学活动的效果；②“我是小小建筑师”的结 文字列成图表，做到每位家长和幼儿人手一份；家长代表 构游戏：幼儿用万能积木、无毒无害的废旧物品搭建“我 分工负责预订客车、准备食物与饮用水和清洁袋、油毡 心中的外滩”、“美丽的外滩”、“热闹的外滩”、“2l世纪 布。在参观过程中，教师引导家长以孩子所在的班级或小 的外滩”，家长用笔把孩子的话写出来；③“小画家”的合 组为单位，自由结伴，彼此协商，给孩子讲解动物的特征 作游戏：幼儿两人一组，一个幼儿躺着或站着、坐着，做出 和习性；要求家长合理安排参观的时间，尽可能观看到更 自己喜欢的动作、姿态和表情，另一个幼儿用画笔描绘出 多的动物，帮助孩子顺利地从一个“动物之家”转到另一 他，她的身体轮廓和体态，家长再和幼儿一起剪粘、