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Selected Paper E-mail:youj iao365jy@163.com 教研管理 班级管理中的家长工作策略 湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团第十五幼儿园 卜婷婷 《幼儿 园教育指导纲要 （试行 ）》（以 志为转移 。 发展机会 。 让《纲要》的精神从幼儿 园走 下简称《纲要 》）指 出 ：“家庭是 幼儿 园重 3.家长会 以及家访工作没有落到实 向家庭 ，多向互动 ，实现幼儿 、教师 、家长 要的合作伙伴 。 应本着尊重 、平等 、合作 处 。 很多班级 的家长会就是教师向家长 的共同发展和不断成长 。 的原则 ，争取家长的理解 、支持和主动参 提 出要求 ， 希望家长配合班级为孩子准 在班级管理工作 中 ， 我一直努力探 与 ， 并积极支持 、 帮助家长提高教育能 备一些学习材料 。 而家访也只是走过场 ， 索家长工作的新策 略 ，积极实践 、大胆创 力 。 ”家园共育是大教育观的体现 ，是幼 千篇一律 ， 并没有针对孩子的某一特点 新 ，主要从以下几方面入手 ： 教改革的趋势 。 孩子进入幼儿园后 ，教育 来与家长真诚交流 。 孩 子 的责 任 将 由幼 儿 园和 家庭 共 同承 4 .教师在对家长进行教育指导时缺 一 、多种形式的家园联系 ，与家长 担 。 教师只有和家长达成教育观念上的 乏真诚 ，敷衍了事 。 幼儿园经常要布置家 积极沟通 、真诚交流 共识 ，才能得到家长的理解和支持 。 而家 长园地 ， 在家长园地 中公布一些育儿经 （一 ）利用现代信息技术 ，快速 、便捷 长也只有走进幼儿 园的教育 ，与教师 、幼 验及好的教育方法 ， 而有 的教师仅仅是 地与家长交流 儿产生互动 ， 才能为孩子富有个性的发 把 报 刊 上 有 关 幼儿 教 育 的文 章 摘 抄 下 现代人的生活节奏 日益加快 ， 平时 展提供有效的支持 。 因此 ，幼儿园只有和 来 ，也不加注解 。 指导过程 中 ，有 的教师 工作忙 、压力大 ，很少有 时间能坐下来面 家庭密切配合 ， 相互合作 ， 形成教育合 把家长当听众 ，以单 向的讲授为主 ，不给 对面地交流 ， 而现代社会信息技术高速 力 ，才能促进幼儿全面健康发展 。 家长更多的思考时间 ， 也没有留给家长 发展 ，人们通过 电话 、网络等就能及 时传 班级 工作是 幼儿 园工作 的核心 ，如 发表 自己看法的机会 。 这样的指导 内容 递信息 。 我们在与家长沟通和交流时也 果家长们能大力配合老师的工作 ， 并给 缺乏针对性 ， 结果很难被家长真正接受 要充分利用这些现代信息技术 ， 经 常和 予老师一定的支持和帮助 ， 那么班级各 并 内化为今后教育孩子的能力 ， 影响了 家长交流孩子的在 园表现 ， 谈谈孩子的 项工作的开展都将顺利许多 。 在班级 的 家长参与合作的主动性和积极性 。 点滴进步 。 管理工作 中 ， 教师往往也很重视家长工 5.家长不知道如何参与班级教育活 我们还可以利用 网络来和家长及 时 作 ， 但在实践操作 中却总是存在着这样 动 。 有些重视幼儿教育的家长非常希望 沟通 。 我用班级的名义在 网络上注册了 或那样的沟通误 区 。 能参与到班级的教育活动 中来 ， 但不知 一个博客 ， 并经 常发表一些关于孩子在 1.家长对参与班级教育活动 的作用 道要如何配合教师 ，显得很茫然 。 而教师 园活动的文章 ， 还将一些优秀的育儿经 不理解 。 家长们认为 ， 把孩子交给幼儿 也只是在知识学 习上要求家长们 配合 ， 验上